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程妍

作品数:63 被引量:226H指数:10
供职机构:西安交通大学医学院第二附属医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金陕西省社会发展科技攻关项目陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学理学更多>>

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 15篇会议论文
  • 2篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 49篇医药卫生
  • 13篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇理学

主题

  • 17篇教学
  • 12篇内科
  • 11篇消化内科
  • 10篇食管
  • 10篇腺癌
  • 8篇见习
  • 7篇蛋白
  • 6篇蛋白质
  • 6篇蛋白质组
  • 6篇脂肪
  • 6篇细胞
  • 6篇酒精
  • 6篇酒精性
  • 6篇非酒精性
  • 6篇非酒精性脂肪
  • 6篇白质
  • 6篇PBL
  • 5篇BARRET...
  • 4篇脂肪性
  • 4篇脂肪性肝病

机构

  • 50篇西安交通大学...
  • 14篇西安交通大学
  • 2篇陕西省人民医...
  • 1篇复旦大学
  • 1篇西安交通大学...
  • 1篇陕西师范大学
  • 1篇包头医学院第...
  • 1篇包头医学院第...
  • 1篇西安交通大学...
  • 1篇榆林市第一医...

作者

  • 61篇程妍
  • 18篇史海涛
  • 14篇鲁晓岚
  • 12篇赵刚
  • 12篇郭晓燕
  • 12篇张军
  • 9篇张莉
  • 9篇马师洋
  • 9篇王燕
  • 8篇姜炅
  • 8篇董蕾
  • 8篇刘欣
  • 7篇宋亚华
  • 6篇戴菲
  • 6篇常丹燕
  • 6篇张军
  • 5篇龚均
  • 5篇狄佳
  • 4篇秦斌
  • 4篇张莹

传媒

  • 5篇西安交通大学...
  • 4篇中国医学教育...
  • 4篇山西医科大学...
  • 3篇胃肠病学
  • 3篇卫生职业教育
  • 3篇第十七届全国...
  • 2篇中华消化杂志
  • 2篇现代肿瘤医学
  • 2篇临床医学研究...
  • 1篇世界华人消化...
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇中国内镜杂志
  • 1篇中国综合临床
  • 1篇复旦学报(医...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇胃肠病学和肝...
  • 1篇中华肝脏病杂...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇现代消化及介...
  • 1篇实用肝脏病杂...

年份

  • 3篇2024
  • 4篇2023
  • 7篇2022
  • 3篇2021
  • 5篇2020
  • 2篇2019
  • 3篇2018
  • 9篇2017
  • 8篇2016
  • 3篇2015
  • 4篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2008
  • 3篇2007
63 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
案例式立体教学结合微课堂教学法在消化内科见习教学中的应用被引量:14
2018年
目的探讨在消化内科见习教学中采用案例式立体教学法(CTTM)结合微课堂教学法的效果。方法选取西安交通大学医学院2012级五年制临床医学专业在消化内科见习的学生76人作为研究对象,随机分为实验组(38人)和对照组(38人)。实验组采用CTTM+微课堂教学方法,对照组采用PBL教学方法。见习结束后,用考试成绩和问卷调查的方法评价教学效果。结果实验组对本组教学效果的评价和基础知识成绩、病例分析成绩、总成绩均优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论CTTM+微课堂教学是一种较好的临床医学教学方法,对我国医学高校教学方法的改革有着重要的启示和推动作用。
陈芬荣王燕程妍史海涛鲁晓岚郭晓燕
关键词:消化内科见习教学
一种可注水的消化内镜钛夹装置
本发明公开的属于医疗器械技术领域,具体为一种可注水的消化内镜钛夹装置,其包括:壳体、钛夹钳体、输水泵、控制箱、握把、阻尼铰链和显示屏,所述壳体的顶端两侧均固定安装有弹簧转轴,所述壳体的顶端固定安装有两个摄像头,所述壳体的...
程妍赵刚陈芬荣张莹宋亚华刘欣
文献传递
咪喹莫特通过Akt/mTOR信号通路诱导人胃癌细胞SGC-7901发生自噬
2022年
目的探讨Toll样受体7激动剂咪喹莫特诱导人胃癌细胞SGC-7901发生自噬及其可能的机制。方法体外培养人胃癌细胞株SGC-7901,给与不同浓度咪喹莫特(0,25,50,100μg/ml)处理24 h,RT-PCR及Western blot法检测LC3Ⅱ、Beclin1及p62 mRNA和蛋白表达水平变化。透射电镜下观察100μg/ml咪喹莫特作用12 h自噬小体的形成。不同浓度咪喹莫特处理SGC-7901细胞24 h,Western blot法观察Akt/mTOR通路相关蛋白Akt、mTOR及p70S6K表达水平变化。观察联合应用组(100μg/ml咪喹莫特加100 nmol/L mTOR抑制剂雷帕霉素)与对照组(100μg/ml咪喹莫特)LC3Ⅱ和Beclin1蛋白表达变化,MTT法检测两组细胞增殖活性的改变。结果不同浓度咪喹莫特作用24 h,SGC-7901细胞LC3Ⅱ和Beclin1 mRNA及蛋白表达水平上调,且随浓度增加表达水平相应上升(均P=0.000),p62 mRNA及蛋白表达水平随浓度增加依次下降(均P=0.000)。100μg/ml咪喹莫特作用12 h,透射电镜下可观察到典型的自噬形态学改变。不同浓度咪喹莫特作用24 h,Akt/mTOR信号通路相关蛋白Akt及mTOR磷酸化减少、其下游信号分子p70S6K表达下降。与对照组相比,联合应用雷帕霉素组LC3Ⅱ和Beclin1表达水平上升,而细胞增殖活性显著下降(P<0.05)。结论咪喹莫特能够诱导SGC-7901细胞发生自噬,其可能的机制是通过抑制Akt/mTOR信号通路实现的。
姜炅董蕾宋亚华王晶程妍戴社教
关键词:胃癌咪喹莫特自噬AKT/MTOR
Barrett食管与贲门癌被引量:12
2007年
贲门癌的发病率逐年升高.由于贲门癌与食管腺癌流行病学特征相似,且Barrett食管已证实是食管腺癌的癌前病变,所以贲门癌的发生是否与Barrett食管有关成为目前研究的热点.本文就贲门癌研究现状及其与Barrett食管的相关性作一述评.
张军程妍
关键词:贲门癌BARRETT食管发病机制
消化内科留学研究生教学探索和体会被引量:1
2019年
留学生教育是我国教育国际化的重要组成部分,医学留学生教育有助于促进医学教育的国际合作和交流。近年来,西安交通大学第二附属医院招收了多批临床消化专业的留学研究生。结合留学生及消化内科学专业特点,开展教学模式改革,从教学计划、课程学习、临床技能培训以及科研能力训练等方面,探索具有消化内科特色的留学研究生培养模式,成功培养多名留学研究生,以期为今后的消化内科留学研究生教育提供一定的参考。
戴菲张莉刘颖程妍常丹燕王进海张军
关键词:消化内科留学研究生教学改革
甘草酸二铵脂质配位体对非酒精性脂肪肝糖脂代谢及AMPKα信号通路的影响
崔小萌刘欣史海涛赵刚程妍
基于SPOC的混合教学模式在消化内科教学中的应用被引量:4
2023年
随着线上教学平台的发展,线上教学得到空前发展,这种超越空间界限的教学方式不仅提高了学生们获取知识的便捷度,而且也成为教师们必备的授课方式,因此建立SPOC混合教学模式已经成为各大医学院校的一个新方向。文章拟阐述基于SPOC的混合教学模式在消化内科临床教学中的应用,结果提示该模式可提高学生成绩,增强学生自主学习的能力,提高学生的学习效率,此外该教学模式学生们普遍接受,且不受教学环境的影响,可为以后内科学教学改革提供理论参考。
赵菊辉史海涛程妍赵刚袁佳沙素梅郭晓燕武文华
关键词:线上教学混合式教学消化内科临床教学
甘草酸二铵脂质配位体对非酒精性脂肪性肝病大鼠肝组织AMPK信号通路的影响被引量:11
2017年
目的研究甘草酸二铵脂质配位体(DGLL)对非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)大鼠的治疗作用,并探讨其可能的作用机制。方法以高脂饲料喂养建立NAFLD大鼠模型,在造模成功后分别给予DGLL或多烯磷脂酰胆碱(PPC)灌胃16周。采用免疫组化法检测肝组织磷酸化的磷酸腺苷激活蛋白激酶α(P-AMPKα)蛋白表达,采用Real-time PCR法检测肝组织过氧化物酶体增殖物激活受体γ(PPAR-γ)、肉毒碱棕榈酰基转移酶-1(CPT-1)、葡萄糖转运蛋白4(GLUT-4)、酰基辅酶A氧化酶(ACO)、肝脏型脂肪酸结合蛋白(L-FABP)、乙酰辅酶A羧化酶(ACC)m RNA。结果 DGLL组血清瘦素为(3.87±0.38)ng/ml,显著低于模型组【(4.68±0.39)ng/ml,P<0.01】或PPC组【(4.55±0.24)ng/ml,P<0.01】;DGLL组脂联素为(12.27±0.64)μg/ml,显著高于模型组【(10.46±0.28)μg/ml,P<0.01】,但与PPC组【(12.13±0.56)μg/ml,P>0.05】比,无统计学差异;DGLL组大鼠肝组织P-AMPKα蛋白阳性表达面积为(8.38±3.27)%,显著高于模型组【(1.81±0.90)%,P<0.01】或PPC组【(5.50±0.73)%,P<0.05】;DGLL组肝组织PPAR-γ、CPT-1、GLUT-4 m RNA水平分别为(1.07±0.14、0.91±0.05、1.61±0.54),显著高于模型组【分别为(0.26±0.12、0.14±0.01、0.10±0.03,P<0.05】,但ACO m RNA水平(0.23±0.09)与模型组比,无统计学差异【(0.24±0.02),P>0.05】;PPC组PPAR-γ和CPT-1 m RNA水平分别为(0.65±0.16)和(0.22±0.05),显著低于DGLL组(P<0.05),而GLUT-4和ACO m RNA水平(1.32±0.12和0.14±0.05)与DGLL组比,无统计学差异(P>0.05);DGLL组肝组织ACC m RNA水平为(1.67±0.23),显著低于模型组【(3.31±0.02),P<0.05】或PPC组【(2.69±0.14),P<0.05】;DGLL组L-FABP m RNA水平为(1.06±0.04),显著低于模型组【(1.26±0.02),P<0.05】,而与PPC组【(1.06±0.09),P>0.05】比,无统计学差异。结论 DGLL能降低NAFLD大鼠血脂、血糖、胰岛素、HOMA-IR、瘦素水平,升高脂联素,并增加肝组织P-AMPKα蛋白表达,上调PPAR-γ、CPT-1、GLUT-4 m RNA水平、下调L-FABP和ACC m RNA水
崔小萌刘欣史海涛赵刚程妍杨娟方媛
关键词:非酒精性脂肪性肝病多烯磷脂酰胆碱胶囊
基于雨课堂的多元教学模式在消化道早癌教学中的应用被引量:5
2021年
目的探讨基于“雨课堂”的多元教学模式在消化道早癌教学中的教学效果。方法选择西安交通大学第二附属医院消化内科160名临床医学专业住培生,随机分为试验组和对照组,每组80名。试验组采用“雨课堂”教学模式,对照组采用传统课堂授课模式。教学结束后,对两组住培生进行理论考核及教学效果问卷调查;对教师进行应用效果评价问卷调查。结果试验组的理论成绩显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组对“雨课堂”教学总体评价较好;另外,在学习兴趣、学习氛围、学习能力、学习主动性、知识掌握度和教学满意度方面均高于对照组(P<0.05)。教师普遍认为“雨课堂”软件操作简便,有利于早癌知识传授,教学效果评价好。结论“雨课堂”教学法可提高住培生消化道早癌的理论知识掌握程度、学习主动性及教学满意度,获得较好的教学效果,并得到教师的普遍认可。
程妍姜炅赵刚李红全晓静秦斌李阳郭晓燕
关键词:消化内科教学方法教学效果
标准化病人引入PBL教学在消化内科见习课中的应用被引量:10
2015年
目的打破传统的以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业见习课的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生独立思考、综合应用理论知识和分析解决临床问题的能力。方法选取2010级5年制临床专业73名学生,随机分为实验组和对照组参加消化内科见习课,实验组接受标准化病人(standardized patient,SP)引入以问题为中心的教学模式(problem based learning,PBL),对照组仅采用PBL的教学模式。结果实验组学生对教学模式的满意度及对自身能力提高的评价均高于对照组。结论SP结合PBL的教学模式可提升消化内科见习课的教学效果,值得进一步实践推广。
王燕鲁晓岚郭晓燕王灵珠赵平程妍张莉
关键词:PBL教学模式见习课
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