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王君威

作品数：7 被引量：2H指数：1
供职机构：宁波市奉化中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇地理
  • 3篇教学
  • 3篇高中地理
  • 2篇课堂
  • 2篇辅导
  • 1篇导学
  • 1篇地理基础
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地理命题
  • 1篇地理事物
  • 1篇地理试题
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学习
  • 1篇心理
  • 1篇学习策略教学
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术性
  • 1篇指导学生复习
  • 1篇试题

机构

  • 4篇宁波市奉化中...
  • 2篇浙江师范大学

作者

  • 6篇王君威

传媒

  • 4篇地理教学
  • 1篇地理教育

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
地理解题后的反思能力及其培养策略探索
2011年
解题是教学过程中的重要一环，通过解题可以巩固基础知识，掌握地理原理和方法。但一些学生大搞题海战术，只重视解题结果，而不去探究解题规律，忽视解题后的反思，考试时总考不出理想的成绩。解题后的反思是寻求解题规律的最佳途径。下面笔者就解题后的反思能力的培养谈谈自己的体会。
王君威
关键词：解题地理教学过程
高中地理开展学习策略教学研究与实践
素质教育的一个基本特点就是培养、发展、完善学生的个性，使学生“会学习”、“学会生活”、“学会合作”、“学会探究”、“学会创造”等。高中地理新课程标准提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维的教学目标。新课程...
王君威
关键词：高中地理学习策略教学课程标准课堂训练
文献传递
如何指导学生复习区域地理
2005年
学生在学习区域地理时，普遍感到要记的内容多、散，记忆效果不好。把学习区域地理看成是物产加地名的机械记忆，地理位置、地理事物联系、地理成因由于不够重视或学习方法不对而掌握得不扎实。笔者根据多年的教学经验，谈谈如何消除学生学习恐惧心理，排除学习障碍，提高学习能力和效果的心得体会。
王君威
关键词：区域地理复习地理事物教学经验恐惧心理
漫谈高中地理学习的课外辅导被引量：1
2014年
介绍了高中地理教师对学生进行课外辅导的方法：建立学生学习档案，发展学生自学能力，鼓励学生课后反思，依托地理学科活动等。课外辅导实现了因材施教，完善了学生的知识体系，提高了学生的学习效率，促进了学生的综合发展。
王君威
关键词：高中地理课外辅导
高中地理课外分层辅导实践
2010年
一、地理课外分层辅导的缘起 地理课外分层辅导，主要是利用学生在校的课余时间，如中午、晚自修之前，对少数几位优生、中等生、差生进行个别辅导。优、中、差生的划分主要根据地理成绩，但辅导时结合了学生地理基础、能力、兴趣综合进行。地理课外分层辅导是巩固地理课堂知识、培养学习兴趣，提高地理学习能力的重要途径，符合因材施教的原则，符合个性化教育的潮流。课外分层辅导能掌握和解决学生深层次的心理、身体、知识、能力等多方面综合的信息和问题，促进学生有个性、全面协调地发展。
王君威
关键词：地理课堂辅导个性化教育课余时间地理基础
地理命题应注意的问题
2007年
地理试题是检验学生是否掌握知识的莺要手段，高考题则是试题中的精品，它简洁、科学、新颖、突出能力考核，具有较强的科学性和艺术性。对比高考试题，平常的地理试题中存在着这样或那样的缺陷和不足，现举例说明如下。
王君威
关键词：地理试题命题高考试题高考题艺术性
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