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沈静艳

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：象山县丹城中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇思品课
  • 2篇多媒体
  • 2篇思想品德
  • 2篇品德
  • 1篇多媒体环境
  • 1篇多媒体技术
  • 1篇多媒体课件
  • 1篇心理
  • 1篇心理品质
  • 1篇心理品质培养
  • 1篇信息技术
  • 1篇知识
  • 1篇实效
  • 1篇说服
  • 1篇说服力
  • 1篇思品课教学
  • 1篇思想品德课
  • 1篇讨论式
  • 1篇讨论式教学

机构

  • 4篇象山县丹城中...

作者

  • 4篇沈静艳
  • 1篇吴金革

传媒

  • 1篇教学月刊（中...
  • 1篇教育技术资讯
  • 1篇教学月刊（中...
  • 1篇中学政治教学...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2007
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
整合当以效能为先
2007年
信息技术因其具有图文并茂、声像并茂、材料丰富、形象、直观、具体的特点，与思想品德课相整合，使思品课教学由平面走向立体，由静态变为动态，把抽象化为具体，能有效地创设情景，让学生在逼真的情景中感悟、体验知识，体现了新课标的要求，在现今的初中思想品德课堂教学中与其整合应用越来越广泛。但笔者发现某些课堂教学使用信息技术这种教学手段，舍简求繁，过于强调形式，忽视教学内容，忽视学生的主体作用，把过去的教师一堂课讲到底变成现在的电子课件一堂课放到底，造成了新的满堂灌，直接影响了思品课的课堂教学效能。
沈静艳
关键词：思想品德课信息技术思品课教学图文并茂创设情景教学手段
浓妆淡抹须相宜——多媒体环境下思想品德课堂效益的提高
2011年
多媒体技术是现代科技的骄子。笔者发现，某些教师用其支持教学，只是把单纯的它作为教师教的手段，而没有让它成为学生学的手段和资源，以致在课堂教学中缺乏相应的教学策略和实施经验，不能对教学活动进行有效的引导，使学生“放任自流”，结果不但没有发挥多媒体技术的优势，反而使教学效果更差。如，
吴金革沈静艳
关键词：多媒体环境课堂效益思想品德多媒体技术教学活动
初一思品课小组合作教学的反思被引量：1
2005年
沈静艳金依平
关键词：小组合作教学初一心理品质培养小组合作讨论讨论式教学
注重预设与生成 提高思品课实效——从“知识助我成长”一节公开课的片段谈起
2007年
经过精心准备，笔者满怀信心地在县里开讲了“知识助我成长”公开课。然而课堂的实际效果与预期的相去甚远。课堂上，笔者讲的多，教得苦；学生说的少，学得累；所选用的材料与学生生活有距离，说服力不强，影响了教学实效。更主要的是自己在课堂上更多思考的是如何达成课前的预设，特别是怎样呈现多媒体课件，却忽视了对课堂上学生所暴露出来实际问题的关注，没能使教学在有效地解决学生思想症结上发挥很好的作用。一句话，没有处理好预设和生成的关系是这次教学未能取得理想效果的关键。
沈静艳
关键词：公开课知识教学实效多媒体课件说服力
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