沈昌明
- 作品数：18 被引量：26H指数：3
- 供职机构：黄山学院文学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论江有诰在音韵学上的成就被引量：3
- 2005年
- 阐述了江有诰对古音的整理、对古韵的分部和对入声的分配等方面的学术成就和贡献。
- 沈昌明
- 关键词：江有诰古韵分部学术成就
- 歙县北乡方言音系被引量：2
- 2007年
- 歙县北乡地处黄山市歙县北部,其方言与城里话、东乡话、南乡话和西乡话都不同,彼此之间甚至不能准确沟通。其声母有23个,韵母26个,声调5个。
- 沈昌明
- 关键词：声母韵母声调
- 安徽歙县“添”字句的特点研究
- 2016年
- 安徽歙县方言"添"字句可用"谓词+量词或量词短语+添"这一表达式来表示,该结构按照谓词的性质和谓词之后所带"量"语法性质的不同,再细分为:A点添、A下添,V点添、V下添四小类。这四种结构从共时角度来看都各具特点,并有别于其他方言同类结构:歙县方言"添"字句中,"添"只有一种读音形式;形容词性"添"字句不仅可以表示"量"的递增,还可表示"量"的减少,变化的根本在于形容词;动词性"添"字句,动词后可以是同一受量,也可以是不同受量;两者都没有否定形式,语用上不仅表示祈使,还可表示威胁等语气;"添"已经虚化为谓词后量有待增减的"标记成分"。
- 沈昌明
- 关键词：句法特点
- 探索“新文科”建设背景下汉语国际教育专业人才培养路径--以黄山学院为例被引量：4
- 2020年
- “新文科”建设背景下,地方应用型高校汉语国际教育专业建设发展面临着教育理念更新不及时、培养目标定位不清晰、课程体系设置不合理等方面问题。“新文科”建设背景下,探索汉语国际教育专业人才培养路径可从基于OBE理念优化人才培养目标、构建交叉融合的理论教学体系、培养符合“新文科”建设要求的师资队伍、搭建协同育人的实践平台这四方面进行探索和实践。
- 芦洁媛沈昌明
- 关键词：汉语国际教育
- 也说语素——兼与有关教授商榷被引量：3
- 2004年
- 本文试图对语素的概念、辨别语素的方法等方面做一新的探讨,同时对语素分析中难以回答的几个问题做一说明。
- 沈昌明
- 关键词：语素语素分析
- 歙县北乡话方言代词研究被引量：2
- 2009年
- 歙县北乡话,使用人口大约2万人。其代词系统可分为指示代词、人称代词和疑问代词。指示代词一般二分,用词比较复杂。在具体的形式以及在语言运用上显示出很强的地域性。
- 沈昌明
- 关键词：指示代词人称代词疑问代词
- 地方性应用型高校新文科建设的逆向思考——以黄山学院汉语言文学专业为例
- 2022年
- 地方性应用型高校由于受到办学定位的影响,注定了其人才培养必须符合地方的需要,培养的人才要在地方上站得住、用得上、留得下,因此在新文科建设中需要逆向思考:以服务地方社会经济发展为导向,以能力模块为标准,统筹课程组合,以技能鉴定为评价标准来开展新文科建设的探索与研究。
- 沈昌明
- 关键词：课程组合
- 徽州区蜀源村方言音系
- 2022年
- 本文在田野调查的基础上描写黄山市徽州区蜀源村方言的声韵调系统,其声母20个,韵母40个(含自成音节的m、n),声调6个,对部分声韵母的归并情况做了简要说明。并将该方言音系与中古汉语音系进行比较,归纳出该方言的声韵调演变特点。因篇幅限制,同音字汇另文刊出。
- 沈昌明
- 关键词：徽语音系音系特点
- 歙县许村话音系及其特点被引量：1
- 2014年
- 许村是许村镇政府所在地,是歙县北方政治文化中心,为徽青古道的中转站,地理位置十分重要。其方言有声母27个、韵母34个、声调5个。与共同语相比,声韵调各具特点。
- 沈昌明
- 关键词：方言声母韵母声调
- 安徽歙县BBA式形容词研究被引量：1
- 2014年
- 文章在分析歙县方言形容词研究现状的基础上,通过实地调查和定量分析,运用直接成分分析法、变换分析法和替换分析法对歙县方言的BBA式形容词进行了分析,认为BBA式其构成基础是复制了BA的构词方式,不属于重叠形容词。
- 沈昌明
- 关键词：层次分析
