栗艳
- 作品数：5 被引量：37H指数：3
- 供职机构：山西医科大学更多>>
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- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 大学新生心理健康与自我和谐关系被引量：10
- 2008年
- 吴刚郭秀丽张淑媛段秋红关旺栗艳姜峰
- 关键词：心理健康教育大学新生学生心理心理障碍自我和谐
- 大学生英语口语焦虑的团体心理干预试验研究
- 目的：(1)验证Holwtz编制的外语课堂焦虑量表三因子模型的构念效度，以便证实其跨文化的适用性;(2)探讨团体心理辅导对改善大学生英语课堂焦虑情绪的有效性和可行性。
方法：
1、用偶遇抽样的方法在山西医科大...
- 栗艳
- 关键词：大学生团体心理干预
- 文献传递
- 大学新生自我和谐与焦虑情绪的关系研究被引量：11
- 2009年
- 目的探讨大学新生自我和谐的程度对其焦虑情绪的影响,为有针对性的提供大学新生心理健康干预的模式提供理论依据。方法使用统一的焦虑自评量表(SAS)和王登峰编制的自我和谐量表(SCCS),对821名新生进行调查。结果1自我与经验不和谐水平及自我灵活性水平不同的学生焦虑水平差异有显著性。2焦虑与自我和谐及其各因子间都存在显著相关。3自我刻板性、自我与经验不和谐、自我灵活性对焦虑评分均有正性影响。结论可以通过提高大学生的自我和谐程度来改善其焦虑情绪。
- 栗艳姜峰
- 关键词：大学新生自我和谐焦虑心理健康干预
- 大学新生心理健康与适应的关系研究被引量：15
- 2008年
- 姜峰张淑媛郭秀丽段秋红关旺栗艳
- 关键词：精神卫生
- 团体心理辅导改善大学生英语课堂焦虑的实验研究被引量：2
- 2010年
- 目的探讨团体心理辅导对改善大学生英语课堂焦虑情绪的有效性和可行性。方法采用由Holwtz编制、王才康编译的中文版外语课堂焦虑量表(FLCAS),自我评价量表(PEI),社交回避与苦恼量表(SAD)在辅导前后对实验组和对照组分别评定。结果 1干预组前后测在英语课堂焦虑(t=6.522,P<0.001)、社交回避与孤独(t=5.210,P<0.001)、自我评价(t=-5.462,P<0.001)的各项得分差异均有显著性,而对照组前后测各项差异均没有统计学意义(P>0.05)。其中,干预组前两项均有显著下降,自我评价则有显著提高;2干预组与对照组同学在外语课堂焦虑总分(t=-5.377,P<0.001)及各项因子得分改变量、自我评价改变量(t=4.414,P<0.001)、社交回避与苦恼总分(t=-3.631,P<0.01)及因子分的改变量均有显著性差异;3大部分成员及其同学的他评都对本次团体效能予以了肯定。结论可以通过有针对性的团体心理辅导活动来改善大学生英语课堂焦虑情绪。
- 栗艳姜峰刘永鹏
- 关键词：团体心理辅导自我评价
