朱倩
- 作品数：24 被引量：59H指数：5
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- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 高职护理专业“四段式”人才培养模式应用初探
- 2014年
- 结合我校人才培养模式改革,在明确高职护理专业(五年一贯制)“四段式”人才培养模式内涵基础上,分析该模式的优势,探讨护理专业人才培养从教学分段、校院分责、互利双赢等“四段式”培养模式的实施思路.
- 南桂英王慧玲朱倩张冉雷欧李旭
- 关键词：高职护理专业
- 基于临床护理路径教学改革的研究与实践被引量：3
- 2015年
- 目的:探讨临床护理路径教学改革对护理教学效果的影响,总结临床护理路径教学的实施及管理过程。方法:以三年制专科护理专业学生为研究对象,教改班采用临床护理路径教学模式教学,对照班采用一般常规教学,并对教改班和对照班的学生进行考核、问卷调查。结果:教改班课末考试成绩、实习带教老师评价、实习医院患者评价均优于对照班;对学生进行教学满意度调查,被调查学生对临床护理路径教学的满意度较高。结论:采取临床护理路径模式教学可以提高学生的综合素质和临床能力,使教学目标、方法和时间管理具体化,有效缩短教育与临床之间的差距,培养高素质护理人才。
- 王慧玲南桂英张冉朱倩田宾雷欧
- 关键词：临床护理路径教学改革护理
- 强化高校系部教学秘书的服务意识被引量：2
- 2011年
- 高校系部教学秘书在教学管理中起着举足轻重的作用,强化服务意识对于工作的开展非常重要,本文就系部教学秘书的职责及服务的对象进行了探讨。
- 王娇朱倩秦景丽
- 关键词：系部教学秘书教学管理
- 基于临床护理路径教学改革的研究与实践
- ：探讨临床护理路径教学改革对护理教学效果的影响,总结护理临床路径教学的实施及管理过程.方法：以三年制专科护理专业学生为研究对象,教改班采用临床护理路径教学模式教学,对照班采用一般常规教学,并对教改班和对照班的学生进行考核...
- 王慧玲南桂英张冉朱倩田宾雷欧
- 关键词：高等教育护理专业临床护理路径教学改革
- “1+X证书”制度在护理专业人才培养试点实践应用
- 2024年
- 探索护理专业建设中1+X证书制度的实施路径。方法 校院企多主体参与护理专业人才培养,将课程 标准与X证书标准对接,课程内容与X证书内容对接,课程评价与X证书考核对接,深化三教改革等措施,推动护理专业 “1+X证书”制度的实施。结果 护理专业1+X证书制度实施成果显著,构建“书证融通”人才培养方案和“课证融合”的 课程体系、建设“云地贯通”的教学资源,打造“新双师”型师资队伍,实现学生多元能力培养。结论 护理专业建设中实 施1+X证书制度,实现1和X有效融合,学生学历教育与X证书培训同步同行,有利于提高护理人才培养质量,促进护理专 业高质量发展。
- 南桂英牛杰朱倩孟召霞刘霞
- 关键词：护理专业
- 高职院校实施校系二级管理体制若干问题的探讨被引量：1
- 2013年
- 随着高职院校办学规模的不断扩大,迫切需要实行新的内部管理运行模式。积极探索建立高职院校校、系两级管理体制的有效途径,对于激发二级系部办学活力和竞争力具有重要意义。本文就如何把握高职教育规律,构建适应高职院校的二级管理体制,进行了较为深入的思考,并提出了相应对策。
- 朱倩齐晓翠刘冬芳
- 关键词：高职院校二级管理
- 基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式实践研究被引量：7
- 2021年
- 目的探索现代学徒制背景下校院深度融合的护理专业人才培养的新路径。方法结合医院护理岗位要求进行课程体系模块化重构,应用临床新技术、新规范更新课程标准及课程内容,打造优势互补、双向服务的现代学徒制导师团队,加强校院深度融合下的“医院病房+校内实训室”“双基地”建设。结果构建了“三方联动、四共切入、五双育人”的1.5年学校学习+1.5年医院在岗培养的人才培养模式,形成了“1+1+N”(1名医院导师+1名学校教师+3~5名学生)的校院交替训教、在岗培养的双元育人教学模式。结论基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式探索实践,构建了较为完善的技术应用人才培养模式,形成了完善的课程体系,强化了教师能力建设,建设了校院深度融合的实训基地,实现双主体育人的人才培养模式创新。
- 南桂英才晓茹王园园张春花孟召霞王磊张冉朱倩牛杰林秀芝徐士美
- 关键词：现代学徒制护理专业
- 内科护理教学中融入临床护理路径的效果分析
- 2014年
- [目的]探讨内科护理教学中融入临床护理路径的效果。[方法]将2010级护理19班62人为观察组,2010级护理16班60人为对照组,两班由同一教师授课,对照组采用传统教学,观察组在内科护理教学中融入临床护理路径。比较两组学生期末考试成绩。[结果]观察组学生期末考试成绩高于对照组(P<0.05)。[结论]在内科护理教学中融入临床护理路径能够明显提高学生的学习积极性和学习效果,提高内科护理教学质量。
- 南桂英王慧玲林秀芝朱倩张冉李旭
- 关键词：内科护理临床护理路径护理教育
- 护理礼仪与形体训练课程实践教学与考核方法的改革
- 2015年
- 目的 探讨护理礼仪与形体训练实践教学中应用情景模拟教学方法的教学效果.方法 随机抽取沧州医学高等专科学校2011级三年制护理专业两个班118名学生为研究对象,按照班级将两班学生分为实验组和对照组.在护理礼仪与形体训练实践教学中,实验组采用情景模拟教学方法授课,对照组采用传统授课方法授课.课程结束后,对两组学生的基础护理技术进行考核,比较护理礼仪成绩,并采用自制问卷调查教师对两组学生运用护理礼仪知识的评价.结果 实验组学生的考核成绩明显优于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.01）;基础护理技术教师对实验组学生的评价较好.结论 在护理礼仪与形体训练课程中采用情景模拟教学方法优于传统教学方法,激发了学生学习的积极性,提高了教学效果.
- 马文华刘学梅徐梅朱倩雷欧金玉忠
- 关键词：护理礼仪实践教学情景模拟
- 1+X证书制度下高职护理专业人才培养模式的探索与实践被引量：9
- 2021年
- 目的:探索适合1+X证书制度的护理专业人才培养新模式,实现"一专多能"的复合型技能技术护理人才培养目标。方法:将"1+X"证书标准作为护理专业建设的依据,重构"书证融通"的人才培养方案;将"1+X"证书内容作为专业课程建设的依据,构建"课证融合"的专业核心课程体系;打造"新双师型"师资队伍及加快优质资源建设等方面进行探索。结果:构建形成1+X证书制度下"书证融通"的人才培养模式;优化了课程结构,实现"课证融合"教学效果;提高了教师"教、培、考"能力。结论:1+X证书制度下护理专业人才培养新模式满足护理专业学生"1"学历教育与"X"职业培训同步同行,实现了"1"和"X"的无缝衔接,为1+X证书制度试点工作在全国护理教育领域的推广实施提供创新思路。
- 牛杰南桂英才晓茹孟召霞刘霞曹迎凤王秀清林秀芝马文华白俊香朱倩
- 关键词：护理
