曹红
- 作品数：11 被引量：14H指数：2
- 供职机构：山西医科大学汾阳学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 国家外语能力要求背景下GE教师向ESP教师的转型探讨被引量：1
- 2021年
- 基于国家外语能力要求的背景,探讨目前形势下既满足国家需求、社会需求又满足个人需求的大学英语改革方向,尤其是GE教师向ESP教师的转型,分别从时代背景、学科需求、GE教师向ESP教师转型需具备的素质、专业培训、教学方法的转换等方面展开探讨研究,从而验证GE教师向ESP教师转型的迫切性与可行性。
- 任艳芳曹红
- 关键词：通用英语学术英语
- 逝者永恒─—《当紫丁香上次在后园开放时》赏析被引量：1
- 2000年
- 从背景、主题及写作特点3个方面，分析了惠特曼的诗──《当紫丁香上次在后园开放时》。通过对这首诗的分析，使读者对惠特曼的诗作有所了解，起到抛砖引玉的作用。
- 曹红张晓青
- 关键词：惠特曼文学赏析诗歌
- 中西文化差异与外语教学
- 2003年
- 通过对个人主义和集体主义 ,权势距离 ,以及强环境文化和弱环境文化的对比 ,指出这些文化差异对语言交际以及语言习得的影响。提出应加大文化学习的力度 ,增强文化意识的培养。
- 曹红
- 关键词：文化差异语言交际语言学习文化意识
- 英语原著阅读对大学生语感提升的研究与实践
- 2024年
- 英语作为一门世界语言,在我国的地位日益显著。大学生作为国家未来的发展中坚力量,英语能力的提高尤为重要。语感是英语能力的重要组成部分,包括对语言的感知、理解、表达和应用能力。近年来,许多研究表明,阅读英语原著对于提高大学生的语感具有积极的意义。大学生阅读英语原著时,涉及词汇量、语法、语义联系、文化范围及思维转变等多方面内容,对其语感提升是综合性的,通过多种方式加强、深化原著阅读,对提高教学效果会产生重要作用。
- 韩敏曹红
- 关键词：大学生
- 学术英语与通用英语融合式教学实证研究
- 2022年
- 本研究旨在通过教学实证来探讨利用小组合作学习模式,把护理专业医学同步课程涉及的相关学术英语词汇融入通用英语的教学过程,从而验证学术英语与通用英语融合式教学的可行性及有效性。本研究把两个平行班分成对照组和实验组,实验组选取解剖学专业英语词汇作为小组合作展示内容,对照组则选取通用英语作为展示内容。实验结束后,对学生进行医学英语词汇测试和医学英语翻译测试,并利用问卷星就实验进行了满意度调查。研究表明:实验组医学英语词汇及文献翻译能力测试成绩高于对照组,存在统计学意义差异。问卷同时显示,92%的学生喜欢并认为这种方法对专业英语的学习有帮助。
- 任艳芳曹红
- 关键词：学术英语通用英语融合式教学
- 基于认知语言学的高校英语教学模式创新被引量：2
- 2022年
- 英语教学的过程复杂而系统,如何提升教学水平是教师需要思考的问题。认知语言学将语言、交际和认知相结合,对语言结构具有更全面透彻的解释。认知语言学能够帮助学生在英语学习过程从认知角度提升水准。基于此,本文从认知语言学的视角出发构建了高校英语教学模式。提出了构建概念加深理解,显性教学帮助习得,鼓励自主创造成果,这对改善教学质量有很强的实践意义和理论价值。
- 任艳芳曹红
- 关键词：认知语言学高校教学教学模式教学改革
- 基于情景模拟的混合式学习在健康评估实践教学中的效果分析被引量：7
- 2020年
- 目的:探索基于情景模拟的混合式学习在健康评估实践教学中的学习效果。方法:将2017级6个护理本科班随机分为试验组和对照组,每组3个班。试验组在雨课堂采用基于情景模拟的混合式学习,对照组则采用线上+线下传统教学的混合式学习。教学结束后,2组学生均进行期末理论考试和护理评估测试并记录百分制成绩;采用护理自主学习能力量表和问题解决能力调查问卷评价2组学生教学前后自主学习和问题解决能力。结果:试验组自主学习能力和问题解决能力较教学前均有明显提高(P<0.05),而对照组前后变化不明显(P>0.05);试验组护理评估测试成绩和问题解决能力均优于对照组(P<0.01),2组期末理论考试成绩和自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于情景模拟的混合式学习更能激发学生的学习热情,产生情境兴趣,调动学习积极性,培养学生的综合素质,有效提高自主学习、问题解决和护理评估能力,适合在健康评估实践教学中应用。
- 杨萍萍曹红李红梅
- 关键词：自主学习能力问题解决能力情景模拟
- 论项目教学法融入高校英语口语教学的应用策略
- 2022年
- 随着时代的发展,高校英语口语教学已成为培养职业英语人才的重要举措,是加强英语教学的重点环节。当前我国高校英语口语教学仍处于教学取向应试化、教学评价不合理、学生参与度不高、职业口语泛化等影响实际教学效果的困境。而项目教学法具有目标指向性的多重性、可控性及周期性短、见效快等特点,对培养创新型职业英语口语人才具有推动作用,是当前高校英语口语教学的可行教学方法。基于此,文章通过以过程为重点的三位一体方式设计教学模式、以协作为核心激发学生自主创新精神、以职业为导向分类开发英语口语项目的应用策略,将项目教学法融入高校英语口语教学,针对性地解决英语口语教学困境,促进英语口语教学的有效性。
- 任艳芳曹红
- 关键词：项目教学法高校英语口语教学
- 三级甲等医院护理英语实际使用需求调查及课程设计对策被引量：3
- 2018年
- [目的]了解三级甲等医院护理英语实际使用需求,并提出课程设计对策。[方法]采用自行设计的调查问卷,对省内外7所三级甲等医院的627名护士的护理英语实际使用需求进行调查。[结果]三级甲等医院护士在临床很多场合使用到护理英语,最常用的是晋升职称、阅读英文说明书、撰写英文摘要时;有关常见给药法、生命体征测量等基础护理项目及糖尿病、冠心病等内科系统疾病的护理英语表达是护士最为需要的护理英语常用内容;阅读能力是护士最为渴求掌握的护理英语技能。护理英语课程设计对策包括以临床需求为准则规划设置护理英语课程教学内容;以阅读能力的养成与提升为护理英语课程教学目标;依据护理英语使用场合确定护理英语课程教学方法。[结论]护理英语在三级甲等医院临床护理工作中存在着一定的使用需求,在此基础上提出的护理英语课程设计对策,并以培养临床护士在对外护理工作中的交流沟通能力和获取专业学术信息与对外学术交流的能力为重心,值得临床参考借鉴应用。
- 曹红任艳芳李红梅
- 关键词：护理英语课程设计护理
- 平衡教学法在大学英语精读课文讲授中的应用
- 1999年
- 听、说、读、写在语言交际过程中相互依赖,相互作用,具有同等重要的地位。通过从课前预习,课堂活动,课后练习等方面论述了在大学英语精读课程讲授过程中采用平衡教学法,使学生的4项技能同时得到发展。
- 张晓青曹红
- 关键词：课文教学大学教学英语精读
