张青岭
- 作品数：15 被引量：18H指数：3
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- 文化自信视域下对外汉语古代汉语课的再定位被引量：4
- 2020年
- 汉语具有独特的文化价值和极高的经济价值。只有重视汉语的历时魅力,才能将汉语的面貌立体、完整地展现出来。将汉语作为第二、第三语言的学习者也是“中国故事”的重要传播者和阐释者。在这样的背景下,有必要重新思考对外汉语古代汉语课的意义、目标,本文结合该课程教学现状对这一问题进行了探讨,并提出了相关教学改革策略。
- 张彧彧张青岭
- 关键词：对外汉语古代汉语课程定位文化自信
- 论希利斯·米勒的解构批评
- 本文尝试考察美国文学批评家J.希利斯·米勒的解构批评，揭示其解构批评的理论渊源、特色、在文本分析中的应用状况及其对中国文学研究的借鉴意义。全文由六部分组成，即引言，正文四章和结语。
引言部分为米勒研究综述及本文...
- 张青岭
- 关键词：解构批评美国文学叙事技巧
- 文献传递
- 美国解构文学批评家米勒学术思想流变之原因分析被引量：1
- 2008年
- 米勒受教育于美国新批评的环境之中,任教于美国广泛接受欧陆思潮之时,个人的学术兴趣和时代学术思潮的裹挟,造成了他学术思想的两度转变。在转变中,热爱阅读是其研究的出发点,语言是其始终如一的关怀,细读法是他接近文本的方式。
- 张青岭
- 关键词：解构主义新批评细读
- 解构批评家米勒学术思想流变历程及其原因
- 2008年
- 米勒初学新批评,中经意识(现象学)批评,最后终于解构批评,然而,在其转变中,热爱阅读、语言、细读法三者贯穿始终。追根究底,米勒求学于美国"新批评"的环境之中,任教于美国广泛接受欧陆思潮之时,个人的学术兴趣和时代学术思潮的裹挟,造成了他学术思想的两度转变以及转变中的不变。
- 张青岭
- 关键词：解构主义新批评细读
- 论米勒的“反叙事学”及其悖论
- 2009年
- 批评家米勒的'反叙事学'体现了鲜明的解构主义特点,具体表现在解构叙事线条及形而上学、根源不可知、意义的不可确定性、单一叙事以及单一叙事阐释的不可能性。然而细细考察,在其具体的论述和论证过程中不时地闪现先前叙事研究的影子,它们后者作为异质性的存在,起着暗中颠覆其解构立场的作用。米勒在解构传统叙事假定的同时也消解了自身,这就是米勒'反叙事学'的悖论所在。
- 张青岭
- 关键词：叙事学解构批评
- “非功利”概念内涵的演变和界定
- 2002年
- “非功利”概念是现代美学理论中一个重要的概念 ,其内涵因美学理论的发展、历史语境的不同而不断变化 ,它有指向主体与指向客体的不同、西方与中国的不同 ,亦有知觉方式与事物功用性的差异。
- 张青岭
- 关键词：审美态度美学理论审美感兴
- 文学解构研究的调整与坚守——析米勒不同时期对文学及文学研究现状与未来的论述
- 2006年
- 本文追溯米勒对文学及文学研究现状、未来及其应对的论述,发现他在社会和文学研究的不同时期针对不同的文学及文学研究现状,从解构批评的立场出发,提出了不同的文学研究任务、文学研究方向,不断调整解构批评的概念内涵及研究对象,体现了顺时而变的态度。同时,这变化中亦有不变的因素,那就是对解构批评之修辞性阅读的坚持、对文学的坚守以及对人文主义使命的承担。
- 张青岭
- 关键词：文学终结解构批评
- 形成性评价在汉语作为第二语言教学中的探索与实践——以中级汉语综合课为例
- 2022年
- 汉语作为第二语言教学中形成性评价的研究起步晚、数量少、水平较低,本文借鉴以往形成性评价研究以及英语作为二语教学中形成性评价研究的成果,对汉语作为第二语言教学中的形成性评价概念及工作模型做了初步界定。在实施过程中发现,形成性评价有比较明显的促学和促教作用,同时也存在着教师工作量大、多种评价任务和教学进度之间有矛盾等问题。
- 张青岭张彧彧
- 关键词：二语教学综合课
- 解构批评家米勒小说“重复”论:兼论戴维·洛奇的“重复”及汉语中的复叠被引量：1
- 2010年
- "重复"是米勒解构小说批评的核心概念。米勒认为凡在文本中出现两次以上的相同或相近事例都可以称作重复。从这个角度看,任何一部小说都是一个复杂的由重复、重复中的重复、以链条的形式与其它重复形成链形联系重复组成的编织体。米勒对"重复"概念的这一界定打破了单一文本的界限,向作者、读者、社会开放,米勒进而认定,重复在确定意义的同时也取消了意义的确定性,因此文本自我消解。
- 张青岭
- 关键词：解构批评
- 希利斯·米勒解构批评研究综述被引量：6
- 2006年
- 针对米勒在中国学界受到普遍关注的现象,分两个阶段梳理了国内学界以往对米勒解构批评的研究,指出:具体问题上有一些深入的研究,整体研究则尚多泛泛之论;重解构理论轻批评实践;重探讨米勒的解构批评与解构主义的关系,忽视其和新批评的渊源。对以往研究成果的梳理为进一步研究指明了方向。
- 张青岭
- 关键词：解构批评解构主义文学终结
