张海丛
- 作品数：44 被引量：202H指数：9
- 供职机构：北京联合大学特殊教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教语言文字更多>>
- 听障大学生上网行为与人格特质相关性研究被引量：2
- 2007年
- 目的了解听障大学生网络使用情况,并对其人格特征影响因素进行探讨。方法用整群抽样的方法抽取150名特教学院听障大学生,使用自制大学生上网调查表、卡特尔人格因素量表进行测试与评定。结果听障大学生对网络的认识受到其人格特质的影响;高频上网听障大学生和低频上网听障大学生存在人格差异;听障大学生的某些人格特质与上网内容存在相关,且相关显著。结论听障大学生上网行为受到其人格特质的影响。
- 张海丛闫婧
- 关键词：听障大学生上网行为人格特质
- 基于眼动的孤独症儿童看图说话能力研究
- 2022年
- 目的了解孤独症儿童看图说话能力的现状及其相关因素,为提高孤独症儿童看图说话能力提供参考建议。方法采用tobii二代眼镜式眼动仪对40名7~13岁孤独症儿童的看图说话能力进行实验。结果平均年龄10岁的孤独症儿童具有看图说话能力占60%,但语句不完整、词类少、概括不到位;无人物关系、单幅图的看图说话能力比有人物关系、多幅图的看图说话能力相对较好(P<0.05);注视点低的图片看图说话得分显著高于注视点高的得分(P<0.05);突出关键信息的热点区域注视点个数与看图说话得分无关。结论孤独症儿童看图说话能力较弱且具有特殊性,表达和理解均存在问题,需要有针对性地干预。
- 王梅张海丛刘晓梅刘国华张琳
- 关键词：孤独症眼动
- 基于眼动的孤独症儿童词语理解特点的研究被引量：5
- 2016年
- 目的了解孤独症儿童对常见名词及名词词组的理解机制。方法 2014年11月~2015年4月,接受特殊教育的7~14岁孤独症儿童43名、唐氏综合征儿童10名,7~8岁普通儿童42名,佩戴TobiiⅡ眼镜式眼动仪进行图片指认测试。结果普通儿童词语理解正确性好于孤独症和唐氏综合征儿童（χ^2〉5.647,P〈0.05）;普通儿童在正确图片上注视点集中程度多于孤独症和唐氏综合征儿童（χ^2〉6.248,P〈0.05）。与普通儿童相比,孤独症儿童在理解名词性词组时注视点集中在非中心词的特征明显（χ^2〉7.15,P〈0.05）;提问前后注视点的变化趋势与普通儿童不同（χ^2〉5.04,P〈0.05）。结论孤独症儿童在理解名词性偏正词组过程中,存在按语音顺序理解而偏离中心词的特点,词义的正确理解与注视点集中程度有关;孤独症儿童词语理解更容易受视觉干扰。
- 王梅张海丛张群王英华
- 关键词：孤独症儿童眼动名词
- 北京市民办康复机构孤独症康复教师现状调查被引量：5
- 2012年
- 目的了解北京市民办康复机构孤独症康复教师对相关知识技能的掌握情况。方法选取北京市10所民办康复机构孤独症康复教师51人,使用自编问卷进行测查。结果康复教师认为,知识重要性前三位为:专业知识、康复技能和特殊教育基础知识;知识掌握性前三位为:教师基本技能、专业知识、特殊教育基础知识,且存在学历和从业年限上的差异。95%认为,培训形式为知识+案例+指导形式,最佳培训时间为周末或寒暑假,课程设置主要集中在孤独症儿童的行为矫正知识与技能、班级管理知识与技能、国内几大系统训练方法的专业培训等。结论北京市民办康复机构孤独症康复教师急需进行专业知识和康复技能等方面的培训。
- 张海丛李启隆毛荣建王长红耿啸
- 关键词：民办机构康复孤独症教师
- 三类大学生焦虑状况及其相关因素的研究被引量：7
- 2006年
- 采用焦虑自评量表(SAS)、修订的艾森克个性问卷(EPQ)及自拟调查表对某特教学院三类大学生焦虑水平的现状及与焦虑相关的危险因素进行调查分析。结果显示:大学生总体焦虑症状检出率为12．6％,听障大学生、普通大学生焦虑水平显著高于视障大学生;SAS分与EPQ中的N分、L分呈显著正相关,与E分呈显著负相关;多元回归分析提示,应对方式、E分、L分、就业压力对焦虑评分有显著预测作用。
- 张海丛
- 关键词：焦虑
- 轻度智障学生50名认知特点分析被引量：3
- 2010年
- 目的探讨轻度智力障碍学生的智力水平和认知结构特征,为针对性地采取干预措施提供依据。方法采用认知评估系统对北京市培智学校50名轻度智力障碍学生进行测试。结果学生CAS测验全量表分数与中国韦氏儿童智力量表测验分数差异无统计学意义(t=0.419,P>0.05)。在4个认知过程中,轻度智力障碍学生的注意分数最低,继时性加工分数显著高于计划、注意、同时性加工分数(P值均<0.01);在8项认知任务中,数字匹配和数字觉察的分数相对较低,而言语空间关系、单词序列和句子重复分数相对较高。多元方差分析显示,非言语矩阵和数字觉察年龄的主效应显著。结论 CAS测验可以确定轻度智力障碍学生认知过程的薄弱点,为智力的研究提供了一个新的视角。
- 张海丛许家成李长青梁华培霍磊刘琳王昕张洁陈颖
- 关键词：智力精神卫生
- 轻度智力落后儿童父母的学习需求及其影响因素的研究被引量：13
- 2006年
- 随机选取北京地区五所培智学校的40名轻度智力落后儿童家长作为被试,用自编问卷对智力落后儿童父母在教育其子女方面的学习需求进行初步调查。结果表明,智力落后儿童家长的学习需求是多方面的。家长学习需求既受性别、地域、经济状况等因素影响,又和特殊儿童本身学习因素有关。而家长的受教育水平是影响家长学习需求的最主要因素。
- 张海丛刘琳
- 关键词：父母
- 听障大学生学习适应性调查研究被引量：10
- 2010年
- 为了解听力障碍大学生学习适应性的状况,随机抽取某特殊教育学院的听障大学生和健听大学生共301名进行问卷调查。结果表明听障大学生和健听大学生学习适应存在极其显著的差异。听障大学生在学习动力和专业兴趣上显著高于健听生,在学习自主、学习行为、信息利用、学业求助上非常显著低于健听生。听障大学生的学习动力存在显著年级差异,管理策略存在显著专业差异,听障大学生的学习自主、学习行为存在年级与专业的交互效应,环境选择存在年级与性别的交互效应。
- 边丽张海丛刘建平
- 关键词：听障大学生
- 大学生情感培养中语文教育的角色与实现被引量：1
- 2016年
- 大学生情感培养中语文教育占据着重要角色与地位,要全面发挥语文教育的功能与价值,为当代大学生获得积极的情感教育提供支持,促使学生身心健康成长。本文分析了大学生情感培养中语文教育的角色,探讨了大学生情感培养中语文教育的问题所在及实现策略,希望能为大学语文课堂中学生情感教育服务。
- 张海丛刘建平
- 关键词：情感培养语文教育大学生
- 残疾人高等教育教师队伍现状调查研究——来自四所大学的调查报告被引量：11
- 2012年
- 本研究旨在了解残疾人高等教育教师队伍现状。选取4所大学102名从事残疾人高等教育的教师进行问卷调查,结果发现:残疾人高等教育教师队伍整体结构急需提升和优化;教师对从事高等特殊教育职业是比较满意的;不同从教年限、不同专业、不同学历对残疾人高等教育教师队伍现状有显著影响;各学校所开展的教师职后培训工作的成效一般,培训的形式较为简单,培训的内容缺乏针对性,与特殊教育相关的内容较少。建议国家应建立和完善残疾人高等教育院校教师认证制度,构建终身性教师专业训练体系,各学校需要在教师职后培训的形式、内容、方法和成效等方面下功夫。
- 边丽滕祥东张海丛
- 关键词：残疾人高等教育教师
