宋玉萍
- 作品数：19 被引量：13H指数：2
- 供职机构：沈阳建筑大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论更多>>
- 图式理论指导下的大学生英语写作错误分析被引量：1
- 2015年
- 英语写作一直是非英语专业大学生在英语学习中的薄弱环节,本文拟从全新的视角图式理论出发,分别从语言图式、内容图式和形式图式三个方面来分析学生写作中出现的问题,以及产生这些问题的原因,希望能为提高大学生英语水平提供新的教学思路和方法。
- 宋玉萍赫崇敏朱丹
- 关键词：写作图式
- 大学英语教学中的中国文化输入分析被引量：1
- 2014年
- 英语学习者在跨文化交际中无法正确使用英语向对方描述中国文化,这与大学英语教学中单一输入英语文化,忽略母语文化不无关系。要重视现今大学英语教学中的中国文化失衡的原因,重视大学英语教育中中国文化的输入,同时,大力提高教师自身的汉语素质,有利于提升我国文化软实力,更好地进行跨文化交际活动。
- 宋玉萍赫崇敏朱丹
- 关键词：中国文化跨文化交际大学英语教育教师素养
- 理工科高校外语专业翻译实习基地建设研究
- 2016年
- 探讨了适合理工科高校外语专业翻译实习基地建设的综合性理念,构建了翻译实习基地的基本理论框架,并研究校外及校内翻译实习基地的实际运作方式以及理工科高校外语专业翻译实习基地管理和考核的规章制度,实现了翻译实习基地建设的研究系统化、市场本土化和流程规范化。
- 李琳琳朱丹宋玉萍
- 关键词：理工科高校外语专业
- 浅谈大学英语词汇教学策略被引量：1
- 2008年
- 词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,本文结合教学实践,主要介绍了四种英语词汇教学策略,探索提高学生词汇记忆的方法与途径,旨在帮助学生有效扩大词汇量。
- 宋玉萍
- 关键词：大学英语词汇
- 信息技术条件下英语学习者思辨能力培养教学模式探析
- 2016年
- “思辨缺席症”是近年来英语学习者普遍存在的现象,如何有效培养和提高英语学习者思辨能力已成为高校英语人才培养的重点。本文通过借鉴国内外思辨能力研究的相关成果,依托思辨能力层级理论模型,根据大学英语教学实际构建了信息技术条件下的英语学习者思辨能力培养教学模式,以较强的科学性、操作性和可行性为提高英语学习者的思辨能力和人才素质进行了尝试性的探索。
- 李琳琳朱丹宋玉萍
- 关键词：信息技术思辨能力教学模式
- 开放网络环境下大学英语学习者个人学习环境的建构研究
- 2013年
- 传统的大学英语网上学习管理系统为学生提供结构引导来实现英语学习者的学习目标。Web2.0技术使学习者可以在开放的网络环境下创造,分享,并组织他们个人的学习环境,并允许学生从事社交网络和协作活动。先进的网络机制,平面结构化的架构,RSS和社会性标签,允许学生在线学习定义自己的英语学习结构,使英语学习者建构自己的个人英语学习环境。
- 朱丹宋玉萍
- 关键词：开放网络环境个人学习环境大学英语
- 图式理论对英语写作写前活动教学的启示
- 2015年
- 英语写作一直是非英语专业大学生在英语学习中的薄弱环节,本文拟从全新的视角图式理论出发,探讨如何在写前阶段通过几种不同的教学方法来建构和激活学生的语言图式、内容图式和形式图式,从而达到提高非英语专业大学生英语写作水平的目的。
- 宋玉萍吴明海
- 关键词：大学英语图式写作
- 国内英语学习者思辨能力应用研究综述
- 2016年
- 本文对国内英语学习者思辨能力从应用研究视角进行了系统的梳理和述评,包括测评量具研究、能力调查研究和教学策略研究,并强调我国英语学习者思辨能力培养不仅要加强课程化和制度化,还要走出传统教育重认知轻情感的误区,全面促进学习者思辨能力的提高和人格的完善。
- 李琳琳朱丹宋玉萍
- 关键词：思辨能力英语学习者
- 跨文化交际下的文化认同与建构研究被引量：4
- 2014年
- 本文对文化认同与跨文化交际概念做进一步梳理,在相关跨文化理论的基础上,以文化认同为视角,来分析和阐述文化认同对跨文化交际的影响,从而把握文化认同的变迁与形成规律,认清文化认同的现状,探究中国文化认同危机存在的原因及表现,明确中国文化认同构建的使命,在跨文化交际过程中认识并确立中国文化身份,不断构建适应时代需求的文化认同,追求文化发展的先进性,最终实现世界多元文化繁荣共处的目标。
- 朱丹李琳琳宋玉萍
- 关键词：跨文化交际文化认同
- 掌握学习理论对大学英语教学的启示被引量：3
- 2013年
- 布卢姆提出的掌握学习理论对我国教育教学改革有着重要指导作用,本文从大学英语教学的角度出发,讨论掌握学习理论指导下大学英语教师在学生观,课堂教学及测试评价三方面观念的转变,极其对于大学英语课堂教学的意义。
- 宋玉萍朱丹
- 关键词：掌握学习理论大学英语课堂教学
