安晓灿
- 作品数：15 被引量：108H指数：4
- 供职机构：韶关学院更多>>
- 发文基金：韶关市哲学社会科学规划课题广东省高等教育教学改革项目教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学生英语学习策略的调查与分析被引量：2
- 2005年
- 在对长春工程学院2003级大学生的英语学习状况进行抽样调查的基础上,探讨了大学生的学习策略、取向特征和教师的教学方法,结果表明,中国的社会环境和传统教育文化观念对大学生的英语学习策略选择有一定的间接影响。
- 张琦安晓灿张亚红
- 关键词：大学英语教学调查
- 大学英语第二课堂教学体系的研究与实践被引量：16
- 2005年
- 阐述了英语第二课堂存在的必要性,介绍了我院英语第二课堂活动的内容,并对活动产生的意义和影响进行了分析。
- 李凤荣安晓灿孙东菱
- 关键词：英语第二课堂
- 《新编实用英语》的结构与创新被引量：7
- 2003年
- 教育部高职高专"九五"规划教材<实用英语>自1995年问世以来,对贯彻<普通高等专科英语课程基本要求>起到了导向与规范作用,反映了20世纪90年代我国高职高专英语课程教学改革和教材建设取得的开拓性成果.然而,我们必须清醒地认识到<实用英语>作为20世纪90年代编写的教材,其编写思想、编写内容和编写要求都受到当时我国社会发展对人才培养规格要求的局限,已不能完全适应21世纪我国加入WTO后经济迅速发展的新形势,更与我国高等职业教育的要求有一定的差距.为了贯彻"实用为主,够用为度,应用为目的"的指导方针,实现培养应用能力,特别是实用能力的教改主攻方向,在继承与创新的思想指导下,对<实用英语>进行全面修订,编写新一代教材<新编实用英语>就成为一项十分必要而又紧迫的任务.
- 安晓灿
- 关键词：《新编实用英语》高职高专教育教学改革教学要求
- 多模态视野下英语写作的效能研究被引量：1
- 2015年
- 以两个二年级大学英语教学班(对比班与实验班)为研究对象,开展为期14周的英语写作教学实验,研究者分别在对比班和实验班构建多媒体写作课堂和以体验英语写作教学资源平台为依托的多模态写作课堂。教学实验后,实验班作文的单词总数、词长、得分以及四类词的百词比例与对比班存在显著差异。多模态写作课堂更能提高学生的文字写作能力,促使学生更合理地使用四种词类。
- 彭卓安晓灿
- 关键词：多模态文字写作能力语境
- 英语专业建设的调研与设计被引量：1
- 2001年
- 论述了作者在两年的英语专业调研中 ,对2 1世纪英语专业人才的培养目标、基本规格、教育体系和课程设置方面形成的一些重要的认识 ,并介绍了本校英语专业建设的基本设计思路与方法。
- 安晓灿
- 关键词：英语
- 创新高等职业教育英语课程内容体系——行业英语教学研究被引量：59
- 2013年
- 本世纪初,教育部提出了高等职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学指导方针和"工学结合"培养模式。作为高等职业教育的必修课,英语课程必须在教学理念、内容体系和教学模式等方面深化改革,为专业人才培养服务。开展行业英语教学研究,构建科学的内容体系是深化职业教育英语课程教学改革的需要。本文对行业英语教学的理论依据、基本内容和教材开发等进行了探讨。
- 安晓灿闵阅
- 关键词：职业教育行业英语
- 英语专业口译课程教学研究被引量：4
- 2003年
- 通过对口译教学主要任务的分析 ,阐述了口译课程教学应把培养口译技能作为教学目标 ,并简要介绍了使用梅德明《口译教程》,探讨“以学习者为中心”
- 安晓灿陈智勇毕会英
- 大学英语教学中特指疑问建构的教师身份的知识论解释被引量：4
- 2022年
- 提问是英语教学中常见的话语类型,但鲜有学者研究教师教学提问中的身份建构问题,同时,知识论是西方会话分析界的热点话题,但国内鲜有报道。鉴于此,本研究借助会话分析方法从知识论视角探究大学英语教师特指疑问话语所建构的身份类型、语用实现方式及成因。研究发现:教师借助特指疑问建构了真实疑问者和明知故问者两种身份;教师采用九种语用方式建构以上身份;由于教师在特指疑问的目标知识上存在知识地位和知识站位一致或不一致的情况,致使教师可建构以上两种身份。此研究有助于厘清大学英语教学中特指问答双方的知识分布状态,揭示教师的互动身份成因,并为提高英语课堂问答互动的效率提供启迪。
- 彭卓安晓灿马丽伟
- 关键词：大学英语教师身份知识论
- 《新编大学基础英语》(New Framework改编版)的教学理念与特色被引量：1
- 2011年
- 长期以来,本科音乐、体育和美术专业的大学英语教学质量一直困扰着教学一线的教师,学生的语言交际能力不能满足社会的需求。本文讨论了造成这种状况的原因,认为必须转变教学理念,即教学内容的设计要考虑该类学生的特点,应该突出听说能力的培养。本文重点介绍了根据New Framework改编的《新编大学基础英语》的教学理念与特色:以培养交际能力,尤其是听说能力为目的,语法教学打破传统的教学思路,把基础语法项目作为进行交际的必要工具放在交际情景中,以真实的交际情景为依据设计学习任务,鼓励学生积极参与和思考。
- 安晓灿徐艳梅
- 关键词：听说能力真实情景
- 大学英语“三位一体”教学模式的研究与实践被引量：2
- 2008年
- 2006年韶关学院全面推进大学英语教学改革,利用现代多媒体网络技术,构建"三位一体"的教学模式,培养学生英语语言综合运用能力,尤其是口语表达能力。实践证明,该模式可全方住培养学生英语听、说、读、写、译的各项技能。
- 安晓灿
- 关键词：多媒体教学听说自主学习
