刘华
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
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- 信息技术与数学课程整合——几何画板篇(3)——利用几何画板学习函数(二)
- 2009年
- 4动态函数图象的绘制
几何画板可以绘制解析式中含有参数的动态函数的图象．例如指数函数y=a^x（a〉0且a≠1），对数函数y=logax（a〉0且a≠1），二次函数y=ax^2＋bx＋c，幂函数y=x^a（a∈R），当参数a，b，c，a变化时，函数图象也随之变化．
- 刘华
- 关键词：函数图象几何画板课程整合信息技术数学指数函数
- 《超几何分布》教学中信息技术的运用被引量：1
- 2010年
- 目前，在高中数学教学中，信息技术与数学课程之间依然有些不合拍．一方面，仍有许多数学教师热衷于制作所谓的“PPT课件”，“PPT＋粉笔”这种教学方式几乎成为当下流行的课程整合模式；另一方面，许多重要的数学内容依然无法利用技术得到有效的诠释．
- 刘华
- 关键词：高中数学教学超几何分布课程整合模式PPT课件数学课程数学教师
- 《平面向量的应用》案例与反思被引量：2
- 2006年
- 刘华
- 关键词：教学案例教学目标研究性学习数学教学
- 基于Moodle平台的在线课程的实践与反思——以“数学电子备课基础(试卷篇)”为例
- 2011年
- 在线培训课程需要通过成熟、高效的课程平台来开展。作为在线课程的设计者,其关注的核心首先是课程的内容,其次是呈现的方式、学习的便利性,不会将大量的精力放在信息技术层面上。苏州电教馆搭建的Moodle在线学习平台。
- 刘华
- 关键词：在线课程课程平台讨论区远程学习
- 高中数学视频案例研究文献的分析与启示
- 2022年
- 近年来,我们立足区域教研活动开发视频案例,课题组成员参与视频案例采集并进行课例研究,撰写出多篇文献.本文以与此相关的七份课例研究文献为研究对象,通过解读其研究主题、研究结论,发现相关课例的研究目的主要是发展学生数学能力,课例研究结论也都体现了以学生为中心的理念.同时,研究文献既有学习的价值,也有引领的作用,更是观察相应视频案例的“观察指南”,教师可以据此开展学习、指导实践、跟进研究,从而促进自身专业发展.
- 刘华
- 关键词：视频案例教师专业发展
- 例谈“立体几何初步”教学范式的改进
- 2008年
- 日前，听取了一节公开课，课题是江苏教育出版社出版的（以下简称为“苏教版”）新课标教材《数学·必修2》第1章“立体几何初步”第2节“空间点、线、面的位置关系”第3小节的“直线与平面的位置关系”．笔者从一些不同的角度审视这个课题的“数’与“学”，并对授课教师的教学设计进行了一些反思与调整，之后，又在自己的教学实践中进行了尝试，得到的最大感受是在新课程的教学中我们亟需改进原有的“以习题为中一心’的教学范式，建立起“以问题为中心”的教学范式．本文试图以“直线与平面的位置关系”这一课题为例，对这一改进的教学范式谈一些体会．
- 刘华
- 关键词：教学设计教学实践公开课
- 信息技术与数学课程整合——几何画板篇(2)——利用几何画板学习函数(一)
- 2009年
- 函数是高中数学的重要内容之一．函数可以用列表法、解析法、图象法来表示，利用几何画板，可方便地实现“解析式→函数图象”的转换，变抽象的符号语言为生动直观的图形语言，有助于学生的学习和理解．
- 刘华
- 关键词：函数图象几何画板课程整合信息技术图形语言
- 信息技术与数学课程整合——几何画板篇(4)——三角函数及图象变换的应用被引量：3
- 2009年
- 三角函数是高中数学课程中具有核心地位的重要内容．三角函数的基础是几何中的相似形和圆，而研究方法又主要是代数的，因此三角函数集中地体现了数形结合的思想．在普通高中课程标准实验教材·数学4（必修）的第一章“三角函数”的编写中，充分渗透了数形结合的思想．
- 刘华
- 关键词：三角函数数学课程几何画板图象变换课程整合信息技术
- 信息技术与数学课程整合——几何画板篇(1)——几何画板能为高中数学教学做什么被引量：3
- 2009年
- 1 几何画板功能简介
1．1 几何画板的界面
几何画板（The Geometer’s Sketchpad）是一个共享软件，权利人为Key Curriculum Press（官方网站http：／／www．keypress．com），目前最高版本为4．07．
- 刘华
- 关键词：几何画板高中数学教学课程整合信息技术共享软件官方网站
- 信息技术与数学课程整合——几何画板篇(5) 几何画板在数学学习中的运用
- 2010年
- 学习活动是教学活动的有机部分，提高学习的有效性是有效教学的重要保障．几何画板为数学学习提供了实验与操作的平台，利用它可以将原本静态的数学实验动态化，并实时验证结果．对于那些实践性较强的数学学习内容，几何画板无疑是较理想的学习辅助工具．
- 刘华
- 关键词：数学学习几何画板课程整合信息技术数学实验有效教学
