高雷
- 作品数：23 被引量：30H指数：3
- 供职机构：宿迁学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理轻工技术与工程更多>>
- 新时代高校思想政治教育模式创新路径分析被引量：2
- 2020年
- 党的十九大指出,要以立德树人为教育的根本任务,贯彻和落实党的教育方针,通过发展素质教育,培养综合能力过硬的社会主义建设者和接班人。"精致育人"模式是思想政治教育的全新探索,是提升高校思想政治教育质量、落实立德树人要求的重要举措。"精致育人"源于马克思主义关于人全面发展的理论阐释,融合精细化企业管理、现代分层管理、公务员分类管理等多种管理理论,形成了以学生需求为出发点、重视学生个性与个体差异的育人理论体系。
- 高雷
- 关键词：立德树人分层管理
- “人之初,性本善”蕴含的教育管理思想刍议
- 2014年
- 《三字经》可谓集儒家伦理道德为大成,其社会影响力弥散于各个社会阶层,并为社会民众所传诵乐道。"人之初,性本善"作为《三字经》的人性教化预设更是道出了教育管理中的人本议题。因为,这其中不仅蕴含了传统中国的深层文化结构对教育管理过程中的人性思考,更是凸显出了传统中国社会对教育管理思想建构起点、要义以及结构的分析尝试。基于此,本文即是运用中国社会思想史的学科分析视角尝试就此进行了一些增补。
- 高雷
- 关键词：《三字经》人之初性本善
- 饮食文化中蕴含的大学生思想政治教育元素——书评《中国饮食文化》被引量：2
- 2019年
- 中国饮食文化是中国传统文化的重要组成部分,她锻造了中华儿女健康体魄与高尚情怀,彰显了中华民族的聪明才智和艰苦奋斗精神,蕴含着丰富的哲学思想,是高校学生思想政治教育的重要文化资源。现代社会中大学生被肯德基、汉堡包等“洋快餐”新的饮食理念和文化思潮冲击,不健康的饮食行为和饮食结构给大学生带来众多健康问题,也在一定程度上影响了大学生正确价值观的形成。
- 高雷
- 关键词：中国饮食文化高校学生思想政治教育书评健康体魄洋快餐
- 应用型本科高校“一站式”学生社区管理育人进路研究——以宿迁学院为例
- 2024年
- 管理育人在大学生思想引导、学业指导、行为教导过程中发挥着重要功能,是育人实践的“硬”手段、“强”措施,更是“大思政”的重要保障、主要形式。文章围绕高校属性、社区功能、育人进路等方面,对其如何嵌入应用型本科高校“一站式”学生社区综合管理模式建设,在提升新时代应用型高校学生社区场域育人工作系统化、精细化、科学化水平过程中扮演什么样的角色、起着怎样的作用予以进一步研究。
- 高雷
- 关键词：应用型本科高校管理育人
- “青春使命”寻访实践活动略谈——以宿迁学院为例
- 2013年
- “永远跟党走”，是人民群众在社会主义革命、建设和改革奋斗历程中牢固树立的信念。为了引导当代大学生树立起牢记使命，坚定信念，志存高远，勤于学习，勇于实践，善于创造，甘于奉献，与祖国共奋进，与时代同发展的精神风貌，坚定“永远跟党走”的理想信念，宿迁学院在全院学生中开展了“永远跟党走”合唱比赛、“光辉岁月”红色电影展播等系列活动。其中，“青春使命”寻访实践活动也是主要的活动内容安排之一。
- 高雷
- 关键词：青春理想信念人民群众精神风貌
- 地方民办高校发展性资助“AGIL”模式的建构
- 2018年
- 家庭经济困难学生资助体系不够完善,不仅体现在资助体系的结构性失衡上,还往往存在着由于政策落实不到位、资源配置不合理等引发的系列家庭经济困难学生心理失衡、自助能力下降等功能性问题。尤其在地方民办高校语境下发展性资助模式作为资助的过程支持就显得尤为重要了。基于此尝试着在对地方民办高校发展性资助体系经验总结的基础上建构起民办高校语境下的发展性资助"AGIL"模式,并力图在此基础上对受助学生自助能力提升进行些有益的探析就显得极为必要了。
- 高雷
- 关键词：发展性资助自助能力
- 皮埃尔·布尔迪厄教育思想述评
- 2018年
- 法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄的教育思想内容丰富,其中关于教育公平、文化再生产、文化资本、习性(场域与惯习)、学校教育功能的系统论述对社会群体与教育公平分析、现实教育场域问题关注等都有着重要的参考价值。通过对布尔迪厄教育平等的思考与对社会分层机制的分析,引出布尔迪厄对教育系统的结构功能视角解读,以此进一步深化对布尔迪厄教育思想的逻辑梳理。
- 高雷
- 关键词：教育平等文化资本
- “校企双主体”育人机制建构的宿迁学院经验论析被引量：3
- 2015年
- "校企双主体"育人机制的提出是与我国高职院校教育成果的产业化以及高职人才培养模式的选择相关联的。本文是如何将"校企双主体"育人作为一种教育机制理念移植运用到宿迁学院校企合作的有益经验分析上,并探索在宿迁区域创业文化语境中宿迁学院是如何践行并实现"培养本科应用型创新人才"这一办学定位的?过程中,"校企双主体"育人机制是如何可能得以彰显的?同时,"校企主体"育人机制又是如何通过宿迁学院经验而被加以建构、形成与完善的等等都是本文的主旨所在。
- 高雷
- 关键词：复合型外语人才课程体系
- 基于专业教师与辅导员协同视角的学风状况实证分析——以SQ学院2017级学生为例被引量：2
- 2020年
- 对SQ学院2017级在校大学生学风状况进行问卷调查后进行变量SPSS分析后,通过专业教师与辅导员协同视角达成调查对象对所学专业的认知度、认可度以及过程中专业教师参与学风建设的满意度关注,以此初步形成专业教师与辅导员如何形成学风建设参与、专业课程育人协同发力的方向判断。这些对在学生学习强度方面是否还可适当加压、从哪些方面可切实加强专业教师与辅导员的协同参与到学生专业再教育的编排以及构建起专业教师与辅导员协同参与课程育人路径实践都有着重要意义。
- 高雷
- 关键词：学风状况
- 发展性资助的“功能资助”意蕴与新要求——基于宿迁学院资助体系的梳理被引量：3
- 2018年
- 发展性资助更应注重受助学生综合能力和素质为主要内容的自助能力帮扶,如地方民办高校可针对性结合办学体制优势、地方办学资源(平台),开展符合受助学生个体特质与专业特点的职业指导、专业教师精准指导机制以及实施高年级优秀学生帮扶制度,引导受助学生通过自助满足其自身自助能力的提高,激发自身潜能,强化自助能力,最终实现发展性资助的目标。本文通过对作为宿迁地方唯一一所本科院校宿迁学院的十年资助发展的研究,发掘出其中的发展性功能意蕴,并以此作为本课题受助学生自助能力提升路径探讨的经验概括。
- 高雷
- 关键词：发展性资助
