陈兴华
- 作品数：22 被引量：61H指数：5
- 供职机构：武夷学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 从古代书院的教研特色看当今大学学习型班集体的建设被引量：1
- 2009年
- 古代书院在长期的教育教学中,形成了其独有的教学研究特色。师徒之间、生徒之间活跃的学术交流,形成了一个民主、自由、开放的学习团体,为当今大学学习型班集体的建设提供了有意义的借鉴。以书院的这些教研特色为参照,以彼得.圣吉的五项修炼为分析框架,探讨如何创建当今大学学习型班集体。
- 陈兴华
- 关键词：书院学习型班集体五项修炼
- 教师实践性知识的形成与应用型学前教育人才的培养被引量：1
- 2013年
- 应用型学前教育人才应具有丰富的实践性知识，能在实际工作中表现出一定的教育机智。实践性知识的形成需要实践的土壤，实践基地为应用型学前教育人才培养提供了平台，使个体实践性知识的丰富和完善成为可能。实践基地以教育实习为中心，通过创设学习情境、完善指导教师制度、加强实践性教学、开展案例研讨和行动反思等．促进应用型学前教育人才实践性知识的形成。
- 陈兴华
- 关键词：实践性知识
- 幼小衔接“锚点”的培育
- 2014年
- 锚点理论是基于让学生更好地适应学业转换而提出的行为干预理论,这与幼小衔接的研究旨趣是大体一致的。同时,锚点理论的生态学原则与幼小衔接研究的思维、价值取向具有较大程度的适切性,表现为:二者都具有整体关联观、动态延展观、交互生成观和可持续发展观等理论视野,这为把锚点理论用于幼小衔接研究提供了可能性。此外,锚点理论针对锚点的培育过程构建出了一套理论框架,提供了具体的实施步骤,这对幼小衔接的策略制订及实施也具有重要的借鉴价值。
- 陈兴华
- 关键词：幼小衔接适切性
- 朱熹儿童教育思想研究被引量：2
- 2012年
- 朱熹十分重视儿童教育,认为儿童教育要及早开始;教育的切入点是"教以眼前事"的"化与心成"的道德养成教育;并提出了一系富有启发意义的儿童教育原则和方法;同时朱熹重视儿童教材的编写和开发。朱熹儿童教育思想,对当今儿童教育研究具有积极的意义。
- 陈兴华
- 关键词：儿童教育
- 朱熹教育思想文献研究
- 2015年
- 朱熹长期从事教育事业,并孜孜不倦地进行著述活动,兼顾"尊德性道问学"而精心编写教材用于小学、大学两个阶段教育。这些教材具有普适价值,受到上层社会的重视,很快由民间教育机构进入官学体系,在南宋至清中叶的数百年里,对士子人格塑造发挥着积极的作用,其成功经验值得研究和借鉴。
- 姚进生陈国代陈兴华
- 关键词：教材建设
- G-U-S“三位一体”协同视阈下教育硕士培养形态创新——基于美国城市教师驻校培养模式的构想被引量：5
- 2019年
- 美国城市教师驻校培养模式因其顺应世界本科后教师教育"回归实践"的改革趋势,在美国收到了积极的成效。它以重视共同体的价值、倡导职前职后一体化、强调在真实的实践中学习和自我建构、培养具有丰富实践性知识的反思型教师等为特色,受到了人们的极大关注。这种培养形态为我国构建政府-高校-中小学(G-U-S)"三位一体"协同培养教育硕士模式,提供了有价值的参考。通过梳理、分析驻校模式的内在理念、特征及做法,结合我国教师教育实际,针对以往教育硕士培养理论化色彩过浓、培养主体单一、职前职后脱节等弊端,提出一些"化西为中"的想法,即在驻校培养管理体制、平衡与动力机制、经费投入与保障体制、培养和培训机构一体化、标准化运行体系等方面,提出构建G-U-S"三位一体"教育硕士驻校培养的框架性构想,力扣"实践性"本色,彰显多元共同体的价值,着眼职前职后一体化。
- 陈兴华
- 关键词：教育硕士
- 浅议当代大学生创造力的培养被引量：6
- 2009年
- 依据陶行知教育理论中关于引导学生实行"六大解决"的论述,培养当代大学生的创造力,应采取以下策略:明确培养目标,转变教育观念;调整教学内容,构建创新课程体系;改变教学方法,注重实践训练;创设有利于培养创造力的教育环境。
- 陈兴华
- 关键词：大学生创造力培养
- 以社区为中介的幼小衔接模式探索——基于锚点理论视域的分析被引量：2
- 2012年
- 锚点理论为我们重新认识幼小衔接提供了崭新的视野,提醒我们要在"人―环境"系统的生态圈中去重新分析。社区作为幼小衔接的外层系统,对学前儿童发展起着重要作用,"去中心化"的以社区为中介的幼小衔接模式有利于把各种教育资源整合起来,共同促进幼小衔接的实现。在培育以社区为中介的幼小衔接锚点中,我们要在同一时间轴内把社区自身、学校―家庭、学校―社区、社区―家庭以及社区―宏观系统这几个方面统合在幼小衔接的生态圈中,从而实现学前儿童与环境的动态的、可持续发展。
- 陈兴华
- 关键词：幼小衔接
- 朱熹《小学》与其童蒙教化体系的构建被引量：3
- 2016年
- 朱熹十分重视童蒙的教化,通过编撰《小学》等童蒙教化文本推动其教化思想的普及化和民间化。朱熹把"事"作为童蒙教化的逻辑起点,注重"学""教"结合,以诗、礼、乐为方式载体,以家庭、学校和社会为空间载体,并充分利用印本书等传播媒介,构建了一套完整的童蒙教化体系。
- 陈兴华
- 关键词：教化《小学》
- 生态学视野下的幼小衔接研究被引量：8
- 2012年
- 幼小衔接不是幼儿园与小学的单向或双向衔接,而是受多种外部环境因素的影响,这些外部环境系统构成了一个完整的、多层次的生态圈,共同影响着儿童的入学准备质量。为此,必须建构一个由"有准备的儿童""有准备的学校""有准备的家庭""有准备的社区"和"有准备的政策"等组成的生态系统,共同促成幼小衔接的顺利实现。
- 陈兴华
- 关键词：幼小衔接生态学儿童发展
