薛燕
- 作品数：14 被引量：37H指数：4
- 供职机构：北京科技大学自动化学院更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信医药卫生更多>>
- 立体化智慧教学与传统课堂教学的融合被引量：1
- 2021年
- 传统的教学方式主要是平面化教学,即课本-课堂理论教学-课后作业-期末考试模式,学生学习兴趣不高,学习效率低,学习效果差。构建了新的教学模式,即“课本-课堂理论教学-结合案例教学-仿真电路实例-电路实例相关视频-实际搭建电路课堂展示-趣味口袋实验-网络平台互动-综合设计-创新”全方位立体化智慧型教学体系,教-学-做-用一体化,培养学生综合分析能力、开发和创新能力。从听-学-看-做-讲多维度、多角度、全方位培养锻炼学生。将课程立体化智慧教学与传统课堂教学融合,培养创新型工程人才。
- 刘磊明薛燕
- 关键词：立体化教学智慧教学教学融合
- 立体化智慧教学与传统课堂教学的有机融合
- 目前传统的教学方式主要是平面化教学，即课本—课堂理论教学—课后作业—期末考试的模式，使得学生学习兴趣不高，学习效率低下，学习效果差。我们构建了一个新的教学模式，即"课本—课堂理论教学—结合案例教学—仿真电路实例—电路实例...
- 刘磊明薛燕
- 关键词：立体化教学智慧教学传统课堂教学
- 提高学生自主学习能力的电工学教学改革探索被引量：12
- 2018年
- 自主学习能力是培养学生分析问题、解决问题的实践能力、创新能力的基础。通过基于混合式教学的方法在电工学课程中的应用,学生的自主学习能力得以提高,改善了课程的教学质量。
- 薛燕陈静尤佳伍春洪王宏
- 关键词：自主学习能力电工学混合式教学
- 新工科背景下混合式教学在电工电子技术课程中的探索被引量：10
- 2019年
- 基于新时期学生的特点,结合新工科人才培养的契机,通过线上学习和课堂教学相结合的混合式教学方法进行课程的改革,使学生能够从根本上改变学生的学习思维方式,培养学生为主体的学习能力、问题解决能力、实践动手能力和合作沟通能力。
- 薛燕陈静王宏
- 电工电子类课程践行课程思政的初探
- "课程思政"既是一种创新的课程观理念，也是一种全新的工作方法，课程与思政之间的有效融合是践行过程的难点。本文结合电工电子类课程践行课程思政的探索，在尊重学生身心发展特点的基础上，从创新视角谈教学中承载价值引领的细化过程，...
- 史雪飞李擎刘艳薛燕
- 关键词：自我成长辩证思维
- 兴趣驱动的电工电子教学模式改革与实践——以机械类专业为例被引量：6
- 2014年
- 通过把电子技术课程和机械类专业相关知识点合理结合,采用多种教学方法,充分利用网络媒体及注重教学实践等相结合,灵活运用各种措施,有计划、有目的激发机械类学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,不仅学习知识,而且掌握自主学习知识的能力,并在此基础培养学生的自主实践和创新能力。
- 薛燕刘磊明尤佳王宏
- 关键词：电工电子教学模式改革
- 激发学生学习“电工技术”课程兴趣的教学改革与实践被引量：1
- 2019年
- "电工技术"课程是我校针对本科非电类专业的学生开设的一门技术基础课程。本文结合课程特点及性质,通过对课程知识脉络的整理和课堂加强案例式教学方法的措施,有效地激发了学生学习"电工技术"课程的兴趣,提高了课堂教学质量。
- 陈静王新平薛燕王宏刘磊明
- 关键词：电工技术教学改革案例教学
- 基于新工科人才培养的电工电子课程导学体系构建
- 2023年
- 针对网络时代学生的学习特点,以及“新工科”对大学生人才培养的需求,文章以电工电子课程为例,在该课程教学中构建并实施导学体系。课前通过MOOC课程的视频和练习预习,引导学生发现并提出问题,锻炼思考能力;课中采用研究型教学、案例驱动方式等,带领学生深入思考并解决问题;课后通过开放式电路设计的实践环节,加强理论与实际结合,进一步锻炼学生的工程思维和解决问题的能力。电工电子课程导学体系的构建,充分利用了信息技术和网络资源,培养了学生学习的主动性,提高了学生的实践能力。
- 尤佳王宏薛燕史雪飞李希胜
- 关键词：导学体系电工电子课程
- “电工学”课程全英文教学改革探索被引量：6
- 2014年
- 本文介绍我校材料科学与工程专业(国际班)开展的"电工学"课程全英文教学,通过教学实践指出当前国内高校全英文教学中存在的亟待解决的共性问题,提出全英文教学改革的思路以及教学模式改革的关键措施,总结全英文课程教学的改革经验。
- 薛燕刘磊明刘蕴络尤佳王宏
- 关键词：全英文教学电工学
