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胡伯明

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏金坛市洮西小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>
题名
作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇体育
  • 3篇体育课
  • 3篇体育课堂
  • 3篇课堂
  • 3篇教学
  • 1篇游戏
  • 1篇羽毛球
  • 1篇提升教学
  • 1篇拼图
  • 1篇拼图游戏
  • 1篇主题研究
  • 1篇向往
  • 1篇练习
  • 1篇教学水平
  • 1篇教学针对性
  • 1篇教学诊断
  • 1篇课程
  • 1篇活学
  • 1篇技能教学
  • 1篇加速跑

机构

  • 3篇江苏金坛市洮...
  • 1篇金坛市洮西实...

作者

  • 5篇胡伯明

传媒

  • 3篇体育教学
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
相关度排序
合作走和跑设计
2009年
胡伯明
关键词：尝试练习拼图游戏
巧用羽毛球活学加速跑
2008年
本节课以“健康第一”的思想为指导，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，将传统的关注教师行为转变为注重学生的学习活动，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，让学生学会玩、学会思考、学会发展、学会创新，使学生能在玩中学、学中乐、学中悟。
胡伯明
关键词：加速跑羽毛球活学教学模式
体验真实的自主 享受快乐的体育
2010年
“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式．学生是学习的主人，教师应成为学生学习活动的引领者。反观我们的体育课堂，教师仍然高高在上，发号施令，学生则亦步亦趋，不折不扣的奉命行事：教师教什么，学生听什么；教师怎么教，学生怎么学，强迫和命令的特性阻碍了学生真正的学习和发展。在这样的课堂上学生的自主意识和能力受到了束缚，如同戴着镣铐跳舞，
胡伯明
关键词：体育课堂教师
也谈合作跑中的技能教学
2010年
一、诊断背景本课是江苏省“常州市李长志名师工作室”开展的成员课堂教学诊断活动之一，目的是让工作室成员通过研制的《体育课堂诊断分析表》，每位成员确定一个诊断主题，依据主题研究逐一对课堂的各个方面进行专项诊断性分析，系统地关注教学的每一个环节，提高成员课堂的教学水平。
胡伯明钱亢
关键词：技能教学合作跑教学诊断体育课堂主题研究教学水平
提升教学针对性,从关注学生开始
2010年
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，主张把学习的权利、责任还给学生。要想让体育课堂真正成为学生向往的天地，就必须关注学生，提升教学的针对性，让他们在活动、竞技中挥洒激隋，享受快乐。下面笔者结合自己的教学实践谈几点体会。
胡伯明
关键词：教学针对性体育课堂教学实践向往
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