秦翠红
- 作品数：15 被引量：22H指数：2
- 供职机构：南京晓庄学院旅游与社会管理学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：历史地理哲学宗教文化科学更多>>
- 《清史稿·忠义传》史源考被引量：1
- 2015年
- 系统爬梳有关清代忠义人物的资料,可以探明,《清史稿·忠义传》以《清国史》与《辛亥殉难记》为主要参考资料,对《国朝耆献类征》、前三部《碑传集》、《辛亥殉节录》等文献也采用较多,同时还参考了《浙江忠义录》、光绪《湖南通志》、《庚子京师褒恤录》、《昭忠录》、《忠义纪闻录》,以及部分单篇传记等。
- 秦翠红
- 《清史稿·忠义传》既往研究述评被引量：2
- 2011年
- 《清史稿》自上世纪20年代末编成付梓至今,一直为清史学界普遍关注,相关著述层出不穷。其中对《清史稿·忠义传》的研究主要有三种情形:评议《清史稿》时简略论及《忠义传》;评议《清史稿》时涉及对《忠义传》中具体人物的评述;对《忠义传》部分内容的校注、考订。总体而言,《清史稿·忠义传》的相关研究还较为薄弱,有待于从各个角度、不同层次进一步拓展与加深。
- 秦翠红
- 关键词：考订
- 《清史稿·忠义传》立传得失被引量：1
- 2017年
- 《清史稿·忠义传》在选取立传人物时并非单一地采择文臣武将,而是将不同身份、不同类型、亡于不同战事的人物均纳入其中,从而使该类传选人比较全面,且多能体现"忠义"主旨,尤其是大量收录对外战争死事人物,值得肯定。但是,其立传也存在诸多不足,如对保卫国土、稳固边疆局势起过重大作用的部分战争未加考虑或涉及较少;个别主要功绩不在殉节的人物予以收录,而部分有忠义实绩者却未搜采;个别人物的事迹也未能充分诠释"忠义"概念。
- 秦翠红
- 关键词：忠义
- 中国古代“忠义”内涵及其演变探析被引量：10
- 2010年
- "忠"、"义"连缀现象至迟出现于东汉前期,内涵丰富,通常具有偏义复词"忠"、对君主"忠"与对乡里亲朋等同等级人"义"、偏指"义"等多种含义。历代正史忠义传之"忠义"的内涵前后不同,大体以《新唐书》为界分为两个阶段:第一阶段是对君主"忠"与对乡里亲朋等同等级人"义"的双重表现,第二阶段是官僚对君主"忠"与平民对君主"义"的共同组合。
- 秦翠红
- 关键词：忠义
- 试论陈瑸的儒学思想及其政治实践被引量：1
- 2010年
- 陈瑸是清初的理学名臣,不仅在各任内治绩颇丰,而且对朱子学有所发展与推行。综合考察其政治实践与毕生行事,安贫乐道、居官清廉、实心任事、敦行教化、关心民瘼等儒家积极入世的精神在陈瑸身上发挥得淋漓尽致。
- 秦翠红朱智武
- 关键词：陈瑸儒学思想政治实践朱子学
- 试析《清史稿·忠义传》的史料采择模式——以《清国史》为例
- 2015年
- 《清史稿·忠义传》在采择史料时,或将冗长繁复之处进行删省,或在原有史料的基础上加以增补,或对字句、称谓等略作调整,极少出现完全抄录的情形。经过这样处理形成的传记,总体而言行文简洁,主题突出,但由于遗弃了大量的时间、地名、人名等具体内容,使得它为读者提供的信息大为减少,甚至个别地方对读者造成误导,这是运用该史料时需要注意的。
- 秦翠红
- 关键词：史料
- 中国文化概论课与大学人文素质教育被引量：5
- 2010年
- "中国文化概论"作为高校人文素质教育的一门基础课程,对提升大学生的人文素养具有重大的价值与现实意义。要充分发挥该课程在人文素质教育中的作用,应该做到:正确定位课程性质,合理安排开设时段;加强教师人文素养,优化授课师资配置;深化课程教学改革,创新课程教学方法。
- 秦翠红朱智武
- 关键词：中国文化概论人文素质教育课程改革
- 《清史稿·忠义传》叙事体格评析
- 2011年
- 总体而言,《清史稿·忠义传》叙事条理清晰、重点突出、注重细节,这些均值得肯定;但也存在主次不分、详略失当、记事不实、人名讹误等问题。此外,官绅于死难前杀死妻女一事,掺杂了传主某些自私和功利的因素,置于《忠义传》中是否妥当,值得斟酌。
- 秦翠红
- 江南罗绮 天下衣被——范金民《衣被天下——明清江南丝绸史研究》读后被引量：1
- 2016年
- 明清时期,江南为全国的经济中心所在,是朝廷赋税的重要来源、国家财政的有力保障。在江南经济的繁荣图卷上,丝织业占据着相当重要的篇幅,可谓该地域的一大支柱产业。江南出产的丝绸不仅盛誉全国,而且远销海外,成为彼时世界潮流的引领者。江南丝绸也因其在明清社会生活、经济文化等领域的突出地位,长期以来饱受学界关注,相关研究成果丰硕。概要梳理江南丝绸研究的学术发展史之后,不难发现,既往研究或着力于丝绸生产,
- 秦翠红
- 关键词：江南经济明清时期丝绸史经济中心国家财政经济文化
- 研究性学习在《中国古代史》教学中的实践
- 2009年
- 《中国古代史》作为高校历史专业的基础课程,需要实践研究性学习这种新的教学理念和学习模式,才能更好地实现其教学目标。在教学过程中实践研究性学习,应当依据其问题性、开放性、互动性和实践性等特点,采取相应的措施;同时,还必须注意建立新型的师生关系、注重学习过程等几个方面的问题。
- 朱智武秦翠红
- 关键词：研究性学习中国古代史教学实践
