石刚强
- 作品数：10 被引量：55H指数：4
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- 普通高校“三选”篮球教学模式的实验研究——以湘潭大学为例被引量：1
- 2008年
- 运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高校篮球教学实施"三选"与"传统"两种教学形式,对学生参与体育锻炼的态度、动机、相互交流、情感以及课后锻炼情况进行比较分析,得出"三选"教学切合学生实际,有利于学生身、心健康发展,是新时期体育教学的发展趋势。同时针对普通高校"三选"教学现状提出加强师资力量、教材、教学管理和建设等建议。
- 欧阳新辉陈建树石刚强
- 关键词：篮球教学
- 民族体育多元化的全球化视角被引量：1
- 2007年
- 民族体育是产生于不同民族文化之中的体育形态,在历史发展过程中,不同民族形成了自己特色,现代体育是构建在民族体育经过多层自然选择基础之上的。在全球化视角下,民族体育的多元化发展需突出基本文化内涵以保持其特性,同时坚持"和而不同"保留其差异性,逐渐走向开放,促进不同民族体育之间的沟通与交流。
- 石刚强
- 关键词：民族体育西方体育
- 高校“三选”体育教学模式对大学生体育意识、体育行为的影响被引量：24
- 2005年
- 采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对我国高校参加三选型和传统型体育教学模式的学生的体育意识、体育行为进行比较研究。三选型教学模式在体育认识、体育价值观、情感体验、体育意志、体育活动频率、参与体育观赏、体育消费等方面均有利于学生的培养和发展。
- 石刚强葛幸幸雷辉旭刘坚
- 关键词：体育教学模式体育意识体育行为
- 社会转型期我国篮球运动员对职业联赛中劳资冲突的主观感受及其影响被引量：1
- 2006年
- 在我国竞技篮球运动由政府包办向职业化、市场化发展的社会转型期,当前多数篮球运动员认为在我国职业篮球联赛中劳资冲突比较严重,特别是对民营企业融资的职业俱乐部劳资冲突感受颇深,但就对运动员的心理和行为的影响而言,篮球运动员对国有企业融资的职业俱乐部劳资冲突看法的影响更为明显。篮球运动员对劳资冲突的看法对他们的训练比赛和生活满意度、对职业联赛冲突的总体判断和冲突行为倾向都会产生影响,对此应给予足够的重视。
- 石刚强孙荣辉
- 关键词：篮球运动员职业联赛劳资冲突主观感受
- 高校高水平运动队学籍管理的实践与研究被引量：11
- 2005年
- 通过对高校高水平运动队学籍管理制度现状的分析,指出存在的问题,并结合实践,提出改革措施。
- 石刚强雷辉旭葛幸幸陈米亲刘坚黄世昌
- 关键词：高校运动队学籍
- 高校竞技运动可持续发展的对策研究被引量：10
- 2004年
- 本文运用文献资料分析、逻辑推演及调研分析等研究方法,对高校竞技运动发展的现状及高校竞技运动可持续发展的对策做出研究。认为只有完善中学与高校之间的训练体系,重新确认高校竞技运动的培养目标,引进市场化运作来促进高校竞技运动的激励机制、管理制度的建立与完善,引进社会资源制度的改革,建立和完善高校竞技运动的竞赛体系,加快对高校竞技运动的立法工作等是高校竞技运动可持续发展的基本条件。
- 雷辉旭吴锡忠石刚强
- 关键词：高校竞技运动可持续发展体育教学学分制
- “三选”体育教学模式研究被引量：1
- 2006年
- “三选”教学模式成功地解决了传统体育教学模式中存在的诸多弊端。它对于激发“教”与“学”双方的积极性以提高体育教学质量,推动学生课余体育活动和运动竞赛的开展,丰富大学生活,都起着十分重要的积极作用。“三选”体育教学模式符合国际大学体育教育发展的潮流。
- 石刚强葛幸幸雷辉旭陈米亲
- 关键词：体育教学大学生活
- 奥运各项目群体等级区域竞技格局的演变被引量：7
- 2006年
- 以项目群体为单位，分析第24—28届奥运会各参赛国各项目成绩，研究各项目群体竞技实力的等级区域构造及其动态变化情况，结果表明，欧洲是构成各项目群体优势区域的重要组成成分，亚洲在制胜类、得分类、评分类项目群体优势区域中占有一席之地，而各项目群体弱势区域的构成是以大洋洲和非洲为主导，各项目群体的优势和弱势区域的漂移主要源自北美洲和南美洲。另外，测量类和评分类项目群体等级区域构造较为稳定．得分类等级区域漂移时有发生。
- 石刚强
- 关键词：奥运会
- 湘潭大学八八级学生体质调研
- 1990年
- 分析了湘潭大学八八级本科学生身体发育的形态机能状况,为掌握本届本科学生的体质水平和进一步研究学生的体质提供依据。
- 石刚强
- 关键词：身体发育身高体重
- 三选课对大学生学习动机和参与主动性的导向研究
- 2008年
- 运用问卷调查法对高校"三选"课和传统体育课学生进行调查发现:2种教学均有助于提高学生的学习动机,"三选"课在切合学生实际需要、提高大学生的学习兴趣、增强其主动参与意识、形成良好的教学关系上较传统体育课有较好效果,并受到广大学生的普遍欢迎。
- 雷慧石刚强葛幸幸陈米亲
- 关键词：大学生学习动机主动性
