王虹
- 作品数：18 被引量：31H指数：4
- 供职机构：南京铁道职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教交通运输工程经济管理更多>>
- 刍议“划转”高等职业技术学院的竞争战略选择被引量：8
- 2008年
- 中央部委划转地方管理的高等职业技术学院如何处理服务行业、服务地方"两个并举",选择何种竞争战略,深深考验着办学者的智慧。该文借助生态位理论和SWOT分析方法,提出了"划转"高等职业技术学院服务行业、服务地方"两个并举"、突出行业特色的特色竞争战略,以校企合作为切入的质量培育战略,重视科研的制高点战略。
- 王虹
- 关键词：生态位SWOT
- 高职院校内部治理结构改革的探索
- 内部治理结构作为现代大学制度建设的核心内容,其设计理念集中体现了大学的制度文化特性.高职院校内部治理存在主体相对单一、学术权力薄弱、师生参与管理渠道不畅等诸多问题,迫切需要结合高职院校特色,完善内部治理结构,正确处理政治...
- 王虹何万一
- 关键词：高等职业院校内部治理结构文化建设
- 文献传递
- 构建校企合作新模式 服务铁路跨越式发展
- 构建校企合作新模式是职业教育发展的必由之路,对于深化职业教育改革、增强职业教育活力、扩大职业教育规模、推动职业教育发展具有重要的意义。近年来,铁路职业院校积极探索新形势下校企合作办学新模式,与铁路企业实施项目合作,推动多...
- 王虹
- 关键词：职业教育校企合作铁路跨越式发展
- 文献传递
- 社会主义核心价值体系与大学生思想教育
- 2008年
- 社会主义核心价值体系是马克思主义意识形态的核心,加强大学生的思想政治教育,必须全面系统地体现社会主义核心价值体系的根本要求,用马克思主义中国化的最新成果武装大学生的头脑,引导大学生牢固树立中国特色社会主义共同理想、在青年学生中大力弘扬民族精神和时代精神、遵循道德建设规律引导大学生践行社会主义荣辱观。
- 王虹
- 关键词：大学生思想政治教育核心价值体系
- 关于深入推进高职教育内涵式发展问题的探讨被引量：4
- 2017年
- 当前,高职教育尚未完全适应经济社会发展的需要,其主要原因就在于高职教育内涵式发展问题未得到充分有效的解决。据此,应着重从办学注意力、教师队伍建设、学校管理、科研工作、校企合作五个方面转变发展方式,由此深入推进高职教育内涵式发展,为产业转型升级和中华民族伟大复兴提供更坚实的技术技能人才保障。
- 王虹金榜陈明忠
- 关键词：高职教育内涵式发展
- 构建校企合作新模式 服务铁路跨越式发展被引量：1
- 2007年
- 构建校企合作新模式是职业教育发展的必由之路，对于深化职业教育改革、增强职业教育活力、扩大职业教育规模、推动职业教育发展具有重要的意义．近年来。铁路职业院校积极探索新形势下校企合作办学新模式．与铁路企业实施项目合作，椎动多元合作，完善定单合作，为铁路跨越式发展和铁路职业院校的发展发挥了积极作用.
- 王虹
- 关键词：职业教育校企合作铁路跨越式发展
- 把握战略机遇,提升江苏职教国际竞争力
- 2017年
- “一带一路”倡议是以习近平同志为核心的党中央思考世界和人类命运所提出的“中国方略”,是实现中华民族伟大复兴、推动形成新的世界政治经济格局的战略之举、务实之举、创新之举,对于中国和世界都将产生深远影响。习总书记提出的“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的新时期“丝路精神”,既是推进“一带一路”建设的指导思想,也是中国各行各业的行动指南。
- 王虹
- 关键词：国际竞争力职教一带一路人类命运伟大复兴中华民族
- 创建轨道交通高职教育校企合作办学模式被引量：2
- 2007年
- 加强实训基地建设是教育与生产劳动、社会实践相结合，培养高素质技能型人才的必然要求，是推进校企深度合作、促进产学研结合的有效载体，是高职院校办出特色、提升水平的重要支柱。近两年，我院与华东地区10多家铁路运输站段、合资铁路企业、城市轨道公司签署了校企合作协议，
- 王虹
- 关键词：合作办学模式交通高职教育实训基地建设铁路运输站段技能型人才
- 全面发挥美育功能 建设和谐大学校园文化被引量：6
- 2008年
- 大学校园文化是校园主体创造的精神财富与物质形态的总和。和谐的大学校园文化受科学社会文化的影响，体现为校园主体与校园环境、社会群体等的和谐共处。通过发挥美育的以美育人和构建社会文化的功能，可以有效地建立大学校园的观念文化与环境文化。通过开展建立在和谐美学基础上的美育，大学校园文化可以塑造全方面发展的高校人才，而高素质人才又推动校园文化的更进一步发展。
- 王虹
- 关键词：大学校园文化美育
- 论高职教育治理体系建设
- 2016年
- 文章分析了高职教育治理体系建设面临的问题,阐述了高职教育治理体系框架建设的基本特征,构建出"政府、市场(行业、企业)、社会、中介组织、高职院校"等为主体的多元共同治理结构,并提出要从治理工具使用能力、市场(企业)资源整合能力和责任控制能力等三个方面来提升高职教育的治理能力。
- 王虹李成明何万一
- 关键词：高职教育
