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王俊鸣

作品数：22 被引量：18H指数：2
供职机构：北京市第十二中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 7篇教学
  • 6篇语文
  • 4篇语文教学
  • 4篇文教
  • 4篇文言
  • 4篇高考
  • 3篇点评
  • 3篇试题
  • 2篇阅读教学
  • 2篇试题点评
  • 2篇思维
  • 2篇中学生
  • 2篇文言文
  • 2篇文言文阅读
  • 2篇写作
  • 2篇论语
  • 2篇兼及
  • 2篇《论语》
  • 2篇创造性思维
  • 1篇担当

机构

  • 19篇北京市第十二...
  • 2篇北京教育学院
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  • 1篇中国教育科学...

作者

  • 19篇王俊鸣
  • 1篇袁志勇
  • 1篇谢峥
  • 1篇周京昱

传媒

  • 16篇中学语文教学
  • 1篇现代语文（高...
  • 1篇语文建设
  • 1篇语文教学通讯...

年份

  • 2篇2020
  • 2篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
共 22 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
如何快速形成一篇议论文的论证结构
2011年
如何快速形成一篇议论文的论证结构，这是很多学生感兴趣的问题。办法是有的，那就是在平时的训练中掌握几种有用的论证模式。文无定法，但亦有法。法，就是方法、技巧。这不是哪个人凭空杜撰的产物，而是千百年来无数人写作实践的结晶。
谢峥王俊鸣
关键词：议论文文无定法写作实践
高考文言文阅读的现实担当被引量：2
2010年
高考对文言文阅读的考查，似乎较难有新意——这是从文言文乃老旧之物这一角度作出的考量。近年来，文言文阅读这块内容，从全国卷来看，命题尚稳，师生亦比较适应，本来无须置喙。但问题常常就怕“历来如此”“不过如此”“总归如此”等惯常性的认识。
王俊鸣周京昱
关键词：文言文阅读高考师生
2002年全国语文高考试题点评被引量：1
2002年
王俊鸣
关键词：语文高考试题评析
《师说》的解读与教学被引量：3
2016年
韩愈的《师说》，读过，教过，也为文讲析过。难是有点难，但也未见得比其他文言篇目难到哪里去。但，拜读了徐江①和邓思庆两位先生的大文后，不免也要叹息“读懂颇难矣”!不过，在下以为，除了文本本身的因素，
王俊鸣
关键词：《师说》教学讲析文言
读古诗要做句法分析——以杜甫《咏怀古迹》之三为例被引量：1
2013年
古诗的语言有别于散文,但也有一些基本规则。所以,它的语言是可以分析的。要真正读懂一首古诗,往往需要明晰的句法理解;而许多对古诗的误读都是缘于对句法的蒙昧。
王俊鸣
关键词：句法分析《咏怀古迹》古诗杜甫语言散文
用创造性思维读《论语》--兼及“整本书阅读”(下)被引量：2
2020年
倒过去想就是唱反调,做翻案文章。《论语》中的见解未必都是真理,后人对其所做的注疏讲解更未必完全可信。读者有必要保持独立的立场、该质疑的就要质疑,该批评的就要批评。
王俊鸣
关键词：创造性思维《论语》唱反调注疏
文言试题点评
2001年
王俊鸣
关键词：文言试题点评题干高考试题
以“教师”之眼看教材
2012年
《蝶恋花》教学实录师：同学们，今天我们来学习宋词《蝶恋花》。先来看看本节课的两个目标：第一是运用符码分析法，穿越一首诗歌；第二是复活常见的几种诗歌鉴赏武器。
王开东王俊鸣
关键词：《蝶恋花》诗歌鉴赏教学实录同学
2003年高考语文试题点评被引量：1
2003年
王俊鸣
关键词：2003年高考语文试题试题点评语文教学文言文阅读题
无疑而问,激趣阅读
2014年
阅读教学的价值之一在于激发学生读书的兴趣，要实现这一价值，不妨在阅读教学中设些疑问。生疑、解疑是调动学生学习积极性的手段。教师的设问，必须有一定的思维难度。青年学生大多有好胜的心理，有难度才会引发“攻克”的兴趣；当他们“攻关”成功，就可以享受到成功的喜悦；而成功的喜悦又能够进一步激发他们对课程的兴趣。用无须动脑筋就能随口回答的问题设问，看上去课堂会显得很顺畅，其实毫无价值，久而久之，还会使学生变得倦怠。
王俊鸣
关键词：阅读教学青年学生激趣设问
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