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高职艺术设计专业核心竞争力优化路径分析——基于“工作室制”的人才培养模式的探索被引量：3: 2013年; 本文根据珠海城市职业技术学院艺术设计专业构建的"工作室制"人才培养模式的研究与实践,探析了基于专业教学、学生管理、企业化训练进行"一体化责任制"整合后的高职艺术设计专业核心竞争力的培养优化路径。; 余立衡潘沁红; 关键词：高职工作室制

论生物外来物种入侵及对策被引量：1: 2004年; 2003年10月18日，在华中师范大学召开的中国地理学会2003年学术年会透露出一个惊人的消息：我国每年仅外来物种入侵造成的经济损失就高达574亿元。外来物种入侵是中国生物安全的大敌。会上，专家呼吁，立法抵御外来物种入侵刻不容缓。; 潘沁红; 关键词：外来物种入侵生物安全生物多样性生态环境

围绕生物学教学目标选择合适的电教媒体: 1999年; 随着教育改革的不断发展和深化，电教媒体在生物学教学中越来越被重视，且发挥出了重要的作用。电教媒体类型与内容的选择是否合适，使用是否得当，都应以教学目标为衡量标志。生物学的教学目标是由教学大纲决定的，因此，电教媒体的选择、使用要始终服从于这一目标。１?..; 潘沁红; 关键词：电教媒体教学目标草履虫教学信息心理活动规律程序教学

亚种间杂交稻根系伤流液与地上部细胞分裂素的变化: 2005年; 本文以水稻亚种间杂交组合Ⅱ优2070及恢复系2070、Ⅱ优419及恢复系中419为材料．应用HPLC和ELISA法测定灌浆期间根系伤流液中根源细胞分裂素(CTKs)种类和数量以及稻叶和籽粒中细胞分裂素组分含量的变化,研究表明在亚种杂交稻及其恢复系灌浆起始阶段,玉米素(Z) 占总CTKs的比例高达62．8％-89．1％,是根系伤流液中细胞分裂素的主要成分,而二氢玉米素(di- HZ)和二氢玉米素核苷(diHZR)则在灌浆后期明显上升．这种变化动态与Ⅱ优2070和2070剑叶中ZRs(Z+ZR)、diHZRs(diHZ+diHZR)的波动变化是相符合的。与根系伤流液的主要细胞分裂素组成不同,IPAs在叶片和籽粒中占总CTKs量的比例最高。说明在灌浆期间,根系伤流液中CTKs的种类及其活性存在着变化,这种变化可能与细胞分裂素代谢酶活性变化及其相关酶基因表达的不同有关。讨论了强、弱势粒的CTKs组分的变化与籽粒结实的可能关系。; 沈波潘沁红陶龙兴王熹; 关键词：亚种间杂交稻伤流液细胞分裂素剑叶籽粒

构建珠海终身教育体系提升城市软实力: 2010年; 构建终身教育体系已经成为当今世界教育改革和发展的共同趋势。终身教育已经不再是自发的教育思想和教育活动，而是被当作一个政策目标实施的教育方针。珠海要成为珠江口西岸的核心城市，增强城市核心竞争力和发展带动能力，必须把构建终身教育体系作为一项重要的基础性工作，以提升珠海的城市软实力。; 蔡胜潘沁红欧阳效升; 关键词：终身教育软实力

珠海建设学习型城市的思考与建议: 2011年; 建设学习型城市是城市发展的未来走向。从珠海的基本市情和建设学习型珠海的实际出发,以科学发展观为引领,紧紧围绕"建设"这一主题,沿着为什么建设学习型城市,什么是学习型城市和怎样建设学习型城市的内在逻辑开展研究,提出可供行动的对策措施。; 官伟强潘沁红

生物学教学中的素质教育与终身教育: 1999年; 教育现代化的一个最根本的特征是教育的终身化，而终身教育的主题是学会学习。这就要求教育必须从“应试教育”转向“素质教育”．全面提高受教育者的各方面的能力。本文从生物学的素质教育功能与终身教育的关系，进一步阐明生物学独有的素质教育功能：适应性教育功能、环境教育功能、健康教育功能等在实现素质教育、终身教育中所发挥的重要作用，并就如何改革生物学教育以便更好地适应终身教育的需要提出了自己的观点。; 潘沁红; 关键词：终身教育素质教育功能生物学教学适应性教育终身化

职教研究:提升高职院校核心竞争力的杠杆: 2009年; 高职院校的科研是体现学校水平的重要标志,是学校上水平、上质量、上品牌的重要途径。肩负着串联、承接、提升教学和服务两大任务,是学校核心竞争力的表现之一,具有时代性和实践性特点。; 潘沁红; 关键词：职教研究核心竞争力

构建“师生成长共同体”的探索与实践: 2010年; 将高等职业教育置于终身教育的框架之中,充分认识教师和学生皆是未完成的处在成长状态的个体,努力发挥校企合作的优势,通过工学结合的方式,构建高职院校＂师生成长共同体＂;以提升专业教师＂双师＂素质为突破,积极促进教师职业成长;以提高新生素质教育为抓手,全面落实＂入学即入职＂的职业素质教育,提高学生职业综合能力。; 黄英潘沁红; 关键词：成长共同体

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潘沁红