李陈波
- 作品数：11 被引量：24H指数：2
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 中药制剂技术与中药化学实用技术实验项目相互衔接的研究被引量：1
- 2012年
- 对中药制剂技术与中药化学实用技术实验项目相互衔接进行研究,通过对药品生产企业制剂生产前处理岗位、制剂成型加工岗位调研分析,设计两门课程在实验、实训上有效的衔接方式,促进学生把零散的知识点形成有机的联系,在一定程度上提升综合职业能力,该研究适应教学改革的需要,对提高实验教学质量有重要的意义。
- 赵琰玲刘浩宇李陈波
- 关键词：中药制剂技术
- 药学专业《实用药理学》教学改革探讨被引量：2
- 2010年
- 药理学对高职药学类学生来说是一门及其重要的课程,为了适应高职生的教育要求,结合我校实际情况,在药理学的教学方法上进行了改革,并在实施过程中收到了良好的效果。
- 李陈波
- 关键词：实训
- 把握职业教育脉搏 构建有效课堂研究
- 2012年
- 从学校开展"五课教研、两课评比"活动以来,对如何进行课堂有效教学有进一步的了解,结合自己所教课程,总结出几点心得体会,以便以后更好地服务教学。
- 李陈波
- 关键词：职业教育有效课堂教学质量
- 2005年版《中国药典》一、二部附录的比较与探讨
- 2010年
- 目的:为2005年版《中国药典》一、二部附录的修订提供依据。方法:对2005年版《中国药典》一、二部附录中的制剂通则和检验方法进行比较和分析,并找出存在的问题。结果:一、二部药典在制剂种类数量、排序、亚型、检测项目和检验方法的种类、内容方面有一定差异,编写规范性、技术标准一致性和技术水平先进性欠佳。结论:2005年版《中国药典》一、二部附录有待修订。
- 田友清丁平苟琼心李陈波
- 关键词：中国药典制剂
- HPLC法测定七制香附丸中α-香附酮的含量被引量：12
- 2011年
- 目的:建立测定七制香附丸中α-香附酮含量的方法。方法:采用高效液相色谱法。色谱柱为InertsilODS-SP柱,流动相为甲醇-水(77:23),流速为1.0mL·min-1,检测波长为254nm,柱温为30℃,进样量为10μL。结果:α-香附酮进样量在0.03784～0.7568μg范围内与峰面积积分值呈良好的线性关系(r=0.9999);平均回收率为98.07%,RSD=1.19%。结论:该方法简便、准确、可控,可作为七制香附丸的质量控制方法。
- 吕霞苟琼心李陈波田友清丁平
- 关键词：高效液相色谱法Α-香附酮
- 香槁树叶挥发油化学成分分析被引量：1
- 2012年
- 目的分析香槁树叶挥发油的化学成分。方法采用超临界CO2法对香槁树叶挥发油进行提取,并利用气相-质谱联用法(GC-MS)对其成分分析鉴定。结果共鉴定出48个化合物,占挥发油总量的90.21%,主要成分前五位有桉双烯酮(16.61%)、β-波旁烯(14.09%)、芹菜甲素(9.96%)、5,8-二甲基-4-羰基-3-(丙烷-2-亚基)-萘-1-基乙酸酯(5.57%)和α-古巴烯(3.42%)等。结论分析结果可为进一步保护、研究和开发利用香槁提供参考。
- 程友斌许峰赵琰玲褚朝森李陈波
- 关键词：挥发油超临界CO2萃取气相色谱-质谱联用
- 中药化学实用技术精品课程建设与实践
- 2014年
- 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。通过精品课程建设,可以推动高校树立品牌战略和质量意识,促进优质教学资源建设和共享,从而逐步提高学校所有课程的教学水平和质量。中药化学实用技术课程组在学校的大力支持以及行业企业专家的指导下,在教学模式、教材建设、教学改革与研究、课程网络资源建设等方面已取得比较突出的成效。
- 鲍邢杰刘浩宇杨春李陈波
- 关键词：中药化学精品课程课程建设
- 5E教学模式在高职院校就业与创业指导课程中的实践研究被引量：6
- 2022年
- 在高职院校就业与创业指导课程教学中运用5E教学模式,充分发挥课程教学的主渠道作用,积极改进教学方法和手段,实施教师引领、学生主导的教学策略,切实提高教学质量。
- 李陈波
- 关键词：高职院校
- 五年制高职中药专业实践实施效果分析
- 2013年
- 五年制高职中药专业实践已实施了几年,本人对已经进行专业实践的学生、已经毕业的学生分别进行了问卷调查及座谈,分析了专业实践实施效果的进行情况,并提出了几点看法。
- 李陈波
- 高职院校学生第二课堂参与现状及影响因素分析被引量：1
- 2022年
- 目的了解高职院校学生第二课堂参与现状,对影响因素进行分析。方法采用学生一般情况调查表、文化节实施情况调查表进行问卷调查。结果74.98%的学生参加文化节活动的原因是对活动本身感兴趣,49.84%的学生认为应该加强文化节活动宣传力度,61.85%的学生认为文化节活动数量不足,44.68%的学生认为活动趣味性有待提高;854人(53.14%)参加文化节活动0~3次,参加9次以上的占9.77%。对于文化节活动的收获,826人(51.40%)认为收获颇丰,647人(40.26%)认为较有收获。性别与年级对参加次数有影响,高年级学生收获多。578人(35.97%)选择思想成长与身心发展类活动,502人(31.24%)选择社会实践与志愿服务,369人(22.96%)选择艺体素质与技能特长类活动,158人(9.83%)愿意参加学术科技与创新创业活动。结论通过开展量性研究,采取科学管理方法,提高第二课堂育人成效。
- 郭加佳陈奕同张鹏李陈波武曦胡淼
- 关键词：第二课堂高职院校文化节
