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李贺

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：徐州高级中学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇预设
  • 1篇渗透数学
  • 1篇渗透数学思想
  • 1篇数学
  • 1篇数学思想
  • 1篇明晰
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学设计与反...

机构

  • 1篇徐州高级中学

作者

  • 1篇李贺

传媒

  • 1篇中学数学教学

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
渗透数学思想 经历“操作—明晰”过程——“代数式的值”教学设计与反思被引量：1
2013年
以“代数式的值”一则内容的教学设计为线索，阐释了先经历再明晰的数学思想教学设计策略：通过板块式结构进行课前预设，通过对话式思考促进课中生成，通过诊断式感悟强化课后反思．
李贺
关键词：教学设计预设
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共1页<1>
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