李明飞
- 作品数：53 被引量：108H指数：8
- 供职机构：北京林业大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市大学生科学研究与创业行动计划北京市科技新星计划更多>>
- 相关领域：化学工程轻工技术与工程文化科学理学更多>>
- 基于生物炼制的竹材组分分离及苄基化研究
- 面对资源短缺和能源紧缺所带来的严峻挑战,木质纤维素原料制备生物基材料、能源以及化学品的研究日益受到研究者的重视。基于生物炼制的木质纤维素组分分离,可实现木质纤维素资源的高效利用。本研究采用温和条件分离竹材主要组分,并对竹...
- 李明飞
- 关键词：竹材木质素纤维素抗氧化性苄基化
- 文献传递
- 《造纸专业专题讲座(双语)》参与式教学模式改革与实践被引量：1
- 2020年
- 在造纸企业越来越谋求全球化合作的背景下,制浆造纸领域亟需高素质双语人才。以造纸专业专题讲座(双语)教学为例,分析了目前造纸前沿知识双语教学存在的主要问题,设计了课前准备、课中实施和课后考评三个阶段,利用兴趣引导提升了学生学习能动性。对改革后的教学效果进行了实证,并进一步提出了改进对策和建议。
- 郝翔陈阁谷李明飞彭锋
- 关键词：参与式造纸教改
- 改革《植物纤维高值化利用》课程教学 提高学生创新能力被引量：3
- 2016年
- 《植物纤维高值化利用》是制浆造纸和林产化工专业的一门重要专业基础课。该门课程理论与实践密切结合,在课程体系中起着桥梁纽带作用。结合近几年的教学实践,提出了以下措施以提高学生创新能力:(1)精选教学内容,制备内容丰富的课件;(2)加强师资队伍建设,组建科研型教学团队;(3)加强课程与科研实践结合;(4)重视与重点实验室的优秀资源结合。
- 李明飞薛智敏
- 关键词：植物纤维教学改革
- 一种通过分离及纯化制备杨木乙酸木质素的方法
- 本发明涉及一种通过分离及纯化制备杨木乙酸木质素的方法，属于木质纤维素组分分离领域。该方法采用乙酸和盐酸为蒸煮试剂，在常压及109℃条件下蒸煮杨木木粉，然后采用水中沉淀的方法回收溶出木质素，所得粗木质素采用乙醚洗涤，之后采...
- 孙润仓李明飞边静张璐陈昌洲肖霄张秀东
- 文献传递
- 一种从竹材中分离提取纤维素、半纤维素降解糖和木质素的方法
- 本发明涉及一种从竹材中分离提取纤维素、半纤维素降解糖以及木质素的方法，属于植物资源组分利用技术领域。该方法以竹材为原料，采用γ‑戊內酯、酸和水组成的溶剂体系，在相对温和的条件下处理，分离得到了纤维素、半纤维素降解糖以及木...
- 李明飞李淑娴虞萍
- 文献传递
- 一种以废弃杨木粉为原料制备具有抗氧化性的生物油的方法
- 本发明涉及一种以废弃杨木粉为原料制备具有抗氧化性的生物油的方法，属于生物质利用技术领域。该方法以工业加工产生的废弃物杨木为原料，经过液化制备得到生物油。液化所用设备为间歇式反应釜，液化溶剂为水，反应温度220～280℃，...
- 李明飞吴小菲彭锋李淑娴
- 文献传递
- 一种溶剂处理制备液化竹甲酸木质素的方法
- 本发明涉及一种制备液化竹甲酸木质素的方法，属于木质素利用技术领域。该方法以竹甲酸制浆产生的甲酸木质素为原料，在低沸点溶剂中进行液化。液化中以氮气为保护气体，体系加热至280℃反应60分钟得到反应混合物，蒸发混合物除去溶剂...
- 李明飞边静陈昌洲肖霄孙润仓
- 文献传递
- 案例教学法在“绿色化学”课程教学中的实践被引量：11
- 2016年
- 绿色化学是化学学科新的分支,是化学化工进展的主要研究方向之一。"绿色化学"课程的特点和现有的教学模式导致"绿色化学"课程教学中存在一些需要克服的问题。作为教学方法改革的尝试与探索,针对"绿色化学"课程的特点,结合其教学目标,将案例教学法引入"绿色化学"课程教学中并实施。详细探索了"绿色化学"教学中存在的问题、案例法教学的定义、实施案例教学法的意义、案例教学法的效果。教学实践结果表明,案例教学法不但能够提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,而且也能够提升教师的知识面、业务水平等综合素质。
- 薛智敏马明国李明飞
- 关键词：绿色化学案例教学法教学质量教学方法改革
- 一种用低共熔溶剂从生物质中提取半纤维素的方法
- 本发明公开了一种用低共熔溶剂一步法从生物质原料中高效分离半纤维素的方法，所述分离方法包括以下步骤：(1)将氢键受体和氢键供体混合，形成低共熔溶剂体系；(2)将生物质原料与低共熔溶剂混合置于反应釜中，反应得到反应浆液；(3...
- 边静杨积有汪洋张婉靖李明飞彭锋
- “植物资源化学”课程教学改革初探被引量：1
- 2019年
- "植物资源化学"是轻化工程和林产化学加工专业的一门核心基础课程,在整个课程体系中的作用举足轻重。结合该课程授课的心得体会,认为引导学生克服畏难心理、激发学生学习兴趣至关重要。同时,建议教师应梳理教学内容,突出教学重点;改进教学模式,培养学生学习习惯;改革考核方式,注重能力考查,从而提升"植物资源化学"课程教学效果及人才培养水平。
- 边静李明飞袁同琦王璐莹彭锋
- 关键词：教学实践课程改革
