朱珂
- 作品数：63 被引量：592H指数：14
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省高校科技创新团队支持计划全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- TPACK框架下微课程的设计方法模型研究被引量：5
- 2015年
- 微课程的设计与开发是启发式的,是不断设计实践的产物。在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上,文章尝试构建TPACK框架下的微课程设计方法模型。该模型系统给出了基于TPACK知识框架下的微课程设计开发原则、需求与条件分析、微课程内容设计、微课程学习支持服务、微课程实施步骤以及微课程的评价方法,以期为微课程的常态化实施提供参考。
- 朱广艳刘艳芳朱珂
- 关键词：TPACK教师专业发展
- 数字化转型背景下教师专业发展的时代诉求与行动路向被引量：6
- 2023年
- 教育数字化转型是数字中国战略的重要内容,也是实现教育高质量发展、建设教育强国的重要抓手。人工智能、大数据等新一代信息技术对教育产生了重要影响,加速了教学组织方式和运行机制的变革,成为教育数字化转型的动力引擎。教师作为教育数字化转型的主体,在专业能力和职业素养方面迎来了新的机遇与挑战。
- 朱珂朱珂王建明
- 关键词：教师专业发展教育强国时代诉求教学组织方式
- 网络学习空间中学习支持服务体系的构建研究被引量：1
- 2018年
- 文章从研究学习支持服务体系的理论基础出发,分析国内外应用网络学习空间的优秀案例,构建学习支持服务模型,并得出以下结论和建议:增强情感互动交流,将持续关注理念渗透到学习支持服务中去;从服务产业的角度改进学习支持服务,构建具体化、个性化、多元化的支持服务;树立"顾客满意至上"的理念,健全质量管理,提高评估效率。
- 何亚楠孔凡士朱珂
- 关键词：学习支持服务模型构建
- 学习型网站的可用性现状及对策研究被引量：7
- 2006年
- 可用性是指用户对产品使用的有效、易学、高效、好记、少错和令人满意的程度。调查表明,学习型网站的可用性偏低。通过减少学习者认知负荷、降低记忆负荷、组织感知元素、帮助学习者构建认知地图、提升学习者认知策略水平、优化网站的学习设计策略,可有效提高学习型网站可用性。
- 张豪锋朱珂
- 关键词：可用性
- 欧洲义务教育阶段发展计算思维的理论与实践研究被引量：19
- 2019年
- 计算思维被明确地视为21世纪必备的关键技能,已经被业界推崇为和数学、读写能力一样重要的基本技能。随着人工智能时代的到来,计算思维得到了更加广泛的关注。然而要将计算思维成功地纳入义务教育中,仍然面临着诸多问题和挑战。为提供关于计算思维的全面概述,让学生更好地理解计算思维的核心概念和属性,欧盟委员会联合研究中心发布了《在义务教育阶段发展计算思维研究报告》。通过对《报告》的解读及其重点关注领域、关键结论、研究成果等的梳理,结合我国在义务教育阶段发展计算思维的现状和诉求,提出以下建议:达成对计算思维的共同理解;获得社会各界的广泛支持;制定全面整合计算思维的发展规划;打造一体化教育生态系统。
- 朱珂贾彦玲冯冬雪
- 关键词：计算思维义务教育人工智能
- 循证评价:教师网络研修协作效果增值性评价模型构建与应用研究被引量：10
- 2022年
- 网络研修是促进教师专业发展重要途径。传统教师网络研修协作效果评价,存在过程性证据匮乏、师生发展评价分离、可靠性较弱等问题。而增值性评价的过程性、发展性、动态性等特征可消弭传统评价的不足,为教师网络研修和学生发展有机融合提供新思路。教师网络研修增值性评价模型基于评价三角理论构建,将协作活动作为认知角,过程数据作为观察角,协作结果作为解释角,分别为增值性评价实施提供基础、证据和方法。该模型遵循以活动挖掘教育证据,以证据描述推理过程,以推理建构循证体系的逻辑过程,有助于丰富循证评价的实践路径。通过认知网络分析法与回归模型分析法验证的结果表明:网络研修协作活动有助于教师技能、知识、身份、认识论和价值观的综合发展,有助于学生发展的正增值。可见,以增值性评价为理念、以过程性数据为证据、以活动设计为引领的全流程评价,能够提高教师网络研修协作效果并促进师生的共同发展。未来循证评价的相关研究,将以教学证据为核心,以育人发展为根本,以智能技术为保障,共绘教育评价新范式。
- 炕留一叶海智朱珂李瑞丽
- 关键词：循证评价教学效能
- “互联网+”背景下混合式学习的演进态势研究被引量：5
- 2018年
- "互联网+教育"的核心理念是互联网与教育的深度融合,由互联网衍生的混合式学习的教育理念、教育方式契合了当代学习者的特征,成为智慧教育时代的重要学习模式。文章以混合式学习文献为样本,基于数据统计工具Bicomb、知识图谱工具CiteSpaceV和数据分析工具SPSS,通过高频关键词分析、关键词共现分析、聚类分析以及多维尺度分析等多元分析方法,对近五年国内混合式学习领域的研究热点和发展趋势进行研究。研究明确了当前该领域研究的四大主题,即混合式学习模式应用效果研究、混合式学习教学模式改革研究、混合式学习在教育教学中的应用模式研究、混合式学习教学策略研究。基于数据分析提出以下建议:延伸研究领域,重视技术层面的应用研究;注重教学系统设计,关注教师研究;加强平台的建设,注重教学互动研究;建立多元评价机制,重视混合式学习评价体系研究。
- 朱珂孔晓靓
- 教育智能体情绪线索赋能在线学习的模型构建及实践研究
- 2024年
- 教育数字化转型会带来课程内容、教学活动等要素的内涵及其关系的变化,在线学习和混合教学等数字化学习方式将成为主流教学方式。在线学习带来诸多优越性的同时,也存在师生交互缺失、情绪交流缺乏的问题。虚拟学习环境中具有情绪线索的教育智能体为破解该问题提供了一种更加智慧化的手段。教育智能体是用于在线学习环境以满足不同教学目标要求、类似教师的虚拟角色,可为学习者提供认知和情感支持。然而,已有研究关于教育智能体情绪线索对在线学习全过程的作用效果尚未达成共识。为此,从动机、情绪、理解、巩固和迁移5个角度对2003年以来国内外42个相关实证研究进行了系统性分析,构建教育智能体情绪线索赋能在线学习的理论模型,并结合问卷量表法、社会网络分析法和内容分析法对高校专业课教学进行实践探究。结果表明:(1)情绪智能体组学习者的学习动机在实验前后呈现了最大幅度的提升,且存在显著高效应;(2)情绪智能体组学习者协作交互的积极性在增加,交互水平也在提升,学习热情最高;(3)情绪智能体组学习者的内部和外部认知负荷无明显变化,而相关认知负荷显著增加,促进其新知的掌握;(4)教育智能体情绪线索助力学习者记住更多的项目,从而提高了其知识保持成绩;(5)教育智能体情绪线索可以帮助学习者对更高层次的反思进行深度构建,从而发展了反思能力,也反映了其迁移能力的提升。最后,针对教育智能体的设计提出建议,以期为在线学习提供更符合个性化需求的情感认知工具,推动人工智能与教育的融合发展。
- 朱珂卞茗慧王东
- 关键词：模型构建
- 面向精准教学的多级认知诊断模型构建与应用被引量：3
- 2023年
- 利用精准教学促进学生个性化成长是教育的理想诉求,也是国家教育政策的现实要求。多级认知诊断模型作为实施精准教学的有效工具,目前虽然应用广泛,但需要大量样本进行参数估计,在课堂教学中应用的门槛较高。基于此,文章首先根据认知及教学理论,对知识属性掌握程度进行多级划分,并构建了面向精准教学的多级认知诊断模型;然后,文章应用多级难度试题对学生知识状态进行测量分级,并在此基础上利用BP神经网络消除学生答题过程中的猜测或失误,从而实现较少样本情况下对学生知识状态的多级诊断;最后,文章应用模型开展教学实验,从诊断结果准确度、补救学习效果和学生满意度方面,验证模型能够对学生知识状态进行高效精准的多级诊断。文章通过研究,旨在为精准教学的实施和学生的个性化培养提供有效依据。
- 魏培文朱珂叶海智黄宏涛孔德宇
- 关键词：认知诊断模型BP神经网络
- 人工智能视域下师范生TPACK能力培养模式构建研究
- 在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术的驱动下，人工智能加速发展，人工智能与教育进入深度融合阶段。教师的TPACK能力成为新时代教师在人工智能视域下进行教学必须具备的能力之一。文章首先介绍了TPAC...
- 谢青青郑光启朱珂
- 关键词：人工智能TPACK师范生
