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大剂量维生素E补充对大鼠抗氧化能力和红细胞膜流动性无明显改善作用被引量：2: 2011年; 目的：通过补充不同剂量维生素E,探讨大剂量维生素E对大鼠抗氧化能力和红细胞膜流动性的影响.方法：将50只Wistar大鼠随机分为对照组、VE1、VE2、VE3、VE4组,5组每天给予不同剂量的维生素E灌胃,剂量分别为7.5 mg/kg、15mg/kg、50mg/kg、200mg/kg、750mg/kg,实验周期为8周.实验结束后处死动物并留取全血,分离血浆,同时制备红细胞膜,测定SOD、GSH-Px活性、MDA含量,分析红细胞膜流动性.结果：当VE剂量为200mg/kg、750mg/kg时,与对照组（7.5 mg/kg）相比,SOD活性明显下降（P〈0.05）,而GSH-Px活性、MDA含量、红细胞膜流动性改善不明显;与VE2组（50 mg/kgVE）相比,SOD活性明显下降（P〈0.05）,血浆和红细胞膜GSH-Px活性均明显降低（P〈0.05）,血浆MDA水平明显升高（P〈0.05）,大鼠红细胞膜流动性显著降低（P〈0.05）.结论：补充过大剂量VE（200mg/kg、750mg/kg）对大鼠抗氧化能力和红细胞膜流动性未见明显改善作用.; 房群马爱国孙永叶; 关键词：维生素E 抗氧化膜流动性

在临床医学专科中加强全科医学素养教育的可行性分析被引量：1: 2015年; 加快全科医生培养,是应用型医学院校当前面临的重大课题。本文以山东万杰医学院为例,通过分析目前我国基层医疗卫生队伍的建设现状,调研基层医院全科医学人才社会需求情况,结合我校临床医学专科学生生源素质及就业状况,对在临床医学专科中加强全科医学素养教育进行了可行性分析。; 房群; 关键词：全科医学可行性

浅谈如何提高专业课教学质量: 2010年; 当前高职高专院校学生对专业课学习兴趣缺乏,学习较为被动,教师在课堂教学过程中,也一般只注重书本知识的传授,而忽略了培养学生积极、主动的学习态度,本文着重论述了如何培养学生的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量。; 房群; 关键词：专业课教学质量

大剂量维生素E补充对大鼠抗氧化能力和细胞功能影响的实验研究: 目的：通过补充不同剂量的维生素E，研究大剂量维生素E对大鼠抗氧化能力和细胞功能的影响。　　方法：取50只初断乳Wistar大鼠，雌雄各半，将大鼠随机分为对照组、VE1、VE2、VE3、VE4五组，五组大鼠每天给予不同...; 房群; 关键词：维生素E 抗氧化 DNA损伤淋巴细胞转化动物模型; 文献传递

临床医学专科《内科学》多元化考试模式的研究: 2015年; 本课题通过对临床医学专科传统的《内科学》课程考试模式进行改革,着重采取多阶段、多元化考试模式,对学生知识、能力、素质进行综合评价,加强对学生的平时考核、过程考核、实践考核,并以多种形式考核,减轻学生最终一次性考试定成绩的压力,提高学生在平时学习过程中的学习兴趣和自信心,让学生真正听得懂、学得会、考得过。; 房群

浅谈案例教学法在诊断学教学中的应用被引量：1: 2009年; 诊断学是临床各科的基础，是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容，对临床医学专业学生进一步学习其他临床课，强化科学正确的诊断治疗疾病的思维有着重要意义。由于诊断学都是条理性知识，如果单纯以教材为主，教学与临床相脱节，学生会感到枯燥无味，难理解、难记忆，影响学生实践能力的培养以及教学质量的提高。为改善这种情况，授课中采用案例教学法，调动了学生学习的热情和积极性，提高了学生分析问题、解决问题的能力。; 房群; 关键词：诊断学教学案例教学法医学专业学生教学质量

民办医学院校专科教学改革的探讨被引量：1: 2015年; 该研究以山东万杰医学院为例,针对目前招生规模越来越大,生源质量不断下滑,大面积学生逃学、厌学、考试成绩不及格的严峻现实,提出有关教学方法、教学内容和考核方式的教学三项改革,这三项改革举措顺应了当前高校教育(特别是民办高校教育)形势的发展趋势。通过改革实践,已初见成效,进一步验证了只有坚定不移地搞好教学三项改革,才能保证和提高教学质量,从而使广大学生及其家长的利益得到充分保障;也只有大张旗鼓地继续搞好教学三项改革,学校才有生存和可持续发展的空间。; 房群; 关键词：教学改革教学方法教学内容

关于教学督导工作的浅见: 2009年; 教学督导工作是学校提高教学质量的有效途径之一,也是提高教学管理水平的一项重要手段。通过对教学过程进行督导和评估,对强化教学意识、培养和提高青年教师的教学水平,推动教学方法、教学手段改革,提高教学质量起到了促进作用,并取得了一定成效。; 房群; 关键词：教学质量教学管理

民办医学院校临床医学专科教学内容改革初探: 2015年; 本文以山东万杰医学院为例,从教学内容改革入手,针对生源素质情况,提出"因材施教"的改革方向,从三个方面叙述了"删繁就简"的改革方法,指出教学内容改革的关键是"转化课堂",并从课程大纲、教学方法与技巧、教研活动三个环节践行改革方案,最后提出改革的评价标准是"减负增效"。; 房群; 关键词：教学内容改革因材施教删繁就简减负增效

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房群