张逸红
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 清末民国时期历史教学法研究
- 清末民国时期历史教学法五十年的发展史，从一个侧面展示了中国传统教育向近代教育转化的趋势和要求，揭示了教育界、史学界对历史教学进行思考和改进的过程。保留至今的约二十本历史教学论著、上百篇历史教学论文和大量的历史教学案例，为...
- 张逸红
- 关键词：历史教学教学方法
- 文献传递
- 从实践看历史教学方式转变的方向被引量：1
- 2013年
- 历史教学方式是指教师在完成历史教学任务的过程中，由基本的程序、方法、行为习惯和艺术取向、情感价值等在内的多种元素构成的有机集合体。作为这次历史课程改革实际效果的一个重要标志，教学方式转变的效果并不尽如人意。下面笔者结合典型案例探讨教学方式转变的方向，希望能在明晰转变的理论依据的基础上，促进教师树立转变的决心和信心。
- 张逸红
- 关键词：历史课程改革教学方式教学任务艺术取向情感价值
- 通过乡土史教学提高学生整体素质被引量：3
- 1998年
- 在初中历史教学中,我们选择了极具地方特色和可操作性强的乡土史,作为提高学生整体素质的载体.下面,以人教版初中教材第二册第18课《高度繁荣的宋元文化——古代科技发展的高峰》为例,谈谈我们的体会.一、教学内容——历史与现实的统一选择这一课来发掘素质教育的丰富内涵,是考虑到该课的两个特点.其一,宋元时期是中国古代科技发展的高峰时期,四大发明中有三项发明完成于这一时期,北宋科学家沈括被称为“中国科技史上最杰出的人物”,这时中国古代建筑发展到成熟阶段.将这些科学业绩,置于10至13世纪的科技水平之中,再与同时代的欧美世界相比,更可以想见中国当时的光辉地位和为人类做出的突出贡献.其二,北京地区蕴藏着丰富的文物资源,文物古迹中载负的信息比文字叙述更鲜明、真实.英国历史学家利浦菲指出:“学生要通过熟悉的、身边的事物进入历史世界.”众多博物馆、文物古迹,能引导学生突破时间、空间的限制来认识历史,帮助他们将具体感知与抽象思维结合起来,激发学生学习历史的热情和兴趣,这恰恰是提高教学质量的关键.
- 张逸红
- 关键词：乡土史教学郭守敬思想道德教育学生整体素质文物古迹历史教学
- 研究性学习中的乡土史教育－－北京史教学的一些尝试
- 乡土史教育在培养学生立足本土、热爱祖国、面向世界的意识，以及有效地开展研究性学习，提高学生创新意识和实践能力方面具有独特的作用。基础教育阶段，学校教育的具体任务之一，是利用乡土史课程资源，设计探究乡土史的学习活动，通过爱...
- 张逸红
- 关键词：中学历史教学研究性学习乡土史教育课程改革
- 文献传递
- 运用信息技术整合学科教学
- 2005年
- 张逸红张增强
- 关键词：学科教学信息技术整合中国人亲人灾难
