张西玲
- 作品数：15 被引量：19H指数：2
- 供职机构：宝鸡文理学院外国语言文学系更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
- 试谈中美文化中不同的时间价值观被引量：8
- 2001年
- 时代的发展使跨文化交际成为一种需要。由于民族不同 ,文化各异 ,所以中国人跟美国人的时间价值观也各不相同。了解中美文化不同的时间价值观 ,懂得不同民族的文化差异可以帮助我们有效地同美国人进行跨文化交流 ,避免失误 。
- 张西玲
- 关键词：时间价值观文化差异跨文化交际
- 汉、英动物类比喻的民族审美视角透析
- 2010年
- 受社会文化的影响,不同民族对同一动物比喻词语产生的联想各不相同,从而反映出语言运用上的差异性,表现出不同的审美取向.通过从形象和谐音层面对汉、英语言中动物类比喻审美视角的对比分析,指出在英语教学中,语言教学应该与文化教学相结合,以帮助学生正确理解并掌握汉、英语言中的动物类比喻词语,避免跨文化交际中因望文生义而造成的语用失误,进而最终提高学生的跨文化交际能力.
- 张西玲
- 关键词：英语教学
- 英语同义词来源及其差异性被引量：2
- 2002年
- 英语同义词纷繁复杂 ,难以掌握 ,又是英语学习中经常碰到的问题。由于历史的原因 ,使得同义词来源非常丰富 ,同时使同义词在地域、语义、感情色彩、语体色彩以及词语的搭配和分布位置等方面有着不同的特点和区别。正确掌握同义词可以帮助我们避免用词重复 ,使文章变化生动 ,并能委婉、含蓄地表达人们的思想感情 。
- 张西玲
- 关键词：英语同义词
- 大学英语教学中学生团队合作素质的培养
- 2014年
- 时代的发展使大学生团队合作素质的培养变得必要和重要。英语教师应充分发挥英语学科的工具性和人文性特点,在传授英语语言知识的同时,兼顾学生团队合作素质的培养。为此,在教学内容上,充分利用英语教材、英语课外学习材料及英语媒体中与团队合作素质有关的内容感染大学生,教育培养大学生的团队合作素质;教学方式上,通过挖掘教材潜力、精心选择课外学习资料、改革教学方法、利用现代化媒体等手段培育大学生团队合作素质,以便使英语教学达到既教"书"又育"人"的最佳效果。
- 张西玲
- 关键词：大学英语教学
- 迁移理论视角下非英语专业学生英语写作存在问题的透析
- 2017年
- 英语写作集中体现了学生的英语听、说、读、译等技能,因此写作在英语教学和研究中均占有重要地位。对宝鸡文理学院地理与环境专业大二70名学生英语作文中存在的错误,本文从词汇、语法和语篇三个方面,采用文本分析的方法,从母语负迁移角度对非英语专业学生写作中存在的母语负迁移问题进行探析,进而提出帮助学生提高写作水平和帮助教师提高英语写作教学质量的可行性建议。
- 郭耀星张西玲
- 关键词：非英语专业学生英语写作母语负迁移
- 陕西地方特色农产品英译探讨被引量：3
- 2018年
- 农业英语在社会经济当中起到重要作用。相对其他英语而言,农业英语类型更为复杂,内容也相对较多。地方特色农产品英译对保持内容真实与客观提出了要求。农业本身具有专业与科学性,翻译时需要重点提升准确性。相对其他专业英语翻译而言,农业英语对翻译的简洁程度有更高的要求。作为农业英语范围内的核心要素,地方特色农产品英译还需要满足标准化需求,以推动地方特色农产品的国际化发展。
- 张西玲
- 关键词：农产品农业英译
- 四、六级考试改革后的大学英语词汇教学被引量：2
- 2008年
- 以大学英语四、六级考试改革后的新题型为切入点,通过对改革前后题型变化的对比分析,探讨大学英语词汇教学在英语教学过程中的基础性作用.指出英语教学应以词汇为本,带动学生"听、说、读、写、译"等能力的全面提高;提出从语音教学、跨文化意识、学习记忆策略和运用遗忘规律合理复习检查等4个方面加强大学英语词汇教学.
- 张西玲
- 关键词：大学英语六级考试词汇教学
- 英汉语言行为艺术差异探析
- 2002年
- 语言既是一种社会现象 ,又是人类行为艺术的载体。民族不同 ,文化各异 ,因而在语言行为艺术上就表现出较大的差异性。了解英汉语言行为艺术在人际关系、社交礼仪和审美取向三方面的差异 ,对我们在跨文化交际中避免因不同语言文化因素而导致的误解和冲突 ,成功地进行跨文化交际有着重要的现实意义。
- 张西玲
- 关键词：汉语人际关系跨文化交际社会礼仪审美取向
- 网络委婉语模因现象解读被引量：1
- 2013年
- 模因论视角下网络委婉语的复制和传播方式可分为"基因型"和"表现型"两大类别;追新求异、调侃宣泄和模仿从众是广大网民,尤其是年轻网民复制、传播网络委婉语的心理基础。从模因视角解读网络委婉语这一语言现象,可帮助人们深度理解网络委婉语复制和传播的多元化形式及其原因,从而更好地运用这一语言模因,成功、和谐地进行网络交际。
- 张西玲
- 关键词：社会心理
- 非英语专业新生大学英语学习适应性问题探析
- 2009年
- 非英语专业新生普遍存在如何适应大学英语学习的问题．通过对高校非英语专业新生英语学习现状的调查与访谈，归纳出新生普遍在课程设置、学习方法、课程进度、教学内容及教学模式等5个方面不适应大学英语学习，并从主观和客观两方面分析了他们不适应大学英语学习的根源，同时针对性提出了介绍大学英语教学目标及教学要求，告知新生大学英语教学特点和培养新生课外自主学习能力3条具体对策与措施，以帮助“转型期”的大学生快速适应大学英语学习，提高英语学习效率，走好大学英语学习的第一步．
- 张西玲
- 关键词：非英语专业大学英语学习
