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张海燕: 作品数：36 被引量：136H指数：6; 供职机构：南通大学更多>>; 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>; 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教医药卫生更多>>

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美国语言教学的幼小衔接策略及启示被引量：3: 2013年; 幼小衔接一直是基础教育课程改革的关注点。以语言为例,在最新美国共同核心州立标准中,通过对学前一年及小学一年阶段的文学阅读、信息类文章阅读、基础技能、写作、说听、语言知识等策略的考察,发现各个方面都能做到良好衔接,并没有极端否定学前阶段的知识教学内容。这可以为我国语言教学幼小有效衔接提供一定启示,只有在学前阶段充分做好入学准备才能使小学阶段的教学顺利展开。; 张海燕尹建军; 关键词：幼小衔接语言教学

江苏省职业教育创新大赛年度分析报告(2008): 2009年; 为了认真贯彻江苏省委、省政府《关于增强自主创新能力建设创新型省份的决定》，弘扬“创业、创新、创优”的江苏精神，省教育厅、省科协、省文明办、团省委、省知识产权局五部门在成功举办首届职业教育创新大赛的基础上，于2008年举办了第二届江苏省职业教育创新大赛。; 张海燕王灿明; 关键词：创新大赛职业教育创新能力建设省教育厅创新型

英美卓越教师标准对我国英语卓越教师培养的启示被引量：1: 2018年; 以美国《英语作为一门新语言的教学标准》和英国《教师专业标准——为什么在你的职业上止步不前?》及《给学校、教师、校长和当地政府的指南》为切入点,从教师的专业能力、教学能力和合作能力三方面剖析了英美两国卓越教师的卓越取向。从教师的反思与评价能力、搭建学校-家庭-社区合作平台能力、专业领导与合作能力三方面为我国培养英语卓越教师提出了建议。; 张海燕张忆; 关键词：卓越教师教师培养

“网络自主学习+课堂”的大学英语教学模式的调研被引量：2: 2008年; 在大学英语教学改革试点中,运用"网络自主学习+课堂"教学模式是十分必要的,结合南通大学2004级本科生试行的为期两年的"网络自主学习+课堂"教学模式的分析和研究,可以看出此模式在大学英语教学中的积极作用和存在的问题,采用相应的对策是必要的。; 吾文泉张海燕; 关键词：网络自主学习大学英语新教学模式传统教学教学改革

影响踝泵运动依从性的多因素分析: 2024年; 目的了解下肢深静脉血栓形成(DVT)高风险病人踝泵运动(APM)依从性现状及探讨相关影响因素。方法2019年1月~2023年3月我院收治的下肢深静脉血栓形成(DVT)的高风险病人302例。利用APM依从性量表、临床资料表、视觉模拟评分VAS法、家庭支持量表、自我效能感量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对研究对象进行评测,并对评测结果进行分析。结果302例DVT高风险病人中,APM依从171例,依从率为56.62%。单因素分析结果显示,不同年龄段、性别、文化程度、婚姻状态、家庭经济收入、工作状态、家庭支持度、医保类型、居住地、住院原因、合并疾病、疼痛程度、APM处方时间、自我效能感、心理状态的病人APM依从性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic分析结果显示,合并疾病(≥2种)、疼痛(中度及以上)、处方时间(≥7天)是DVT高风险病人APM依从的风险因素(P<0.05),文化程度(大专及以上)、家庭支持(中度及以上)、自我效能(中等及以上)是APM依从的保护性因素(P<0.05)。结论合并疾病、疼痛程度、APM处方时间、文化程度、家庭支持度和病人自我效能感可影响下肢深静脉血栓高风险病人踝泵运动依从性,应予以重视和对症干预。; 张海燕李榕华曹雪晴何娟; 关键词：下肢深静脉血栓依从性

谈英语教师行动研究的学习发展观被引量：3: 2009年; 行动研究的本质特征是"做中学"。教师行动研究的学习发展观的理论基础主要有勒温的行动研究理论、杜威的经验中心学习过程模式、皮亚杰的学习与认知发展模式和库伯的体验学习理论。从学习发展观的角度看,英语教师的行动研究本质上是教师的体验学习的过程。; 张海燕; 关键词：教师发展

高校英语语法教学中的有标记现象分析被引量：1: 2007年; 针对当前高校英语语法教学中存在的流于形式、重难点不突出、学生不重视、课堂气氛枯燥、做题为主、语法术语繁冗等问题,进行有标记语法项目的研究是解决问题的有效途径,它可以与听、说、读、写各项技能真正结合,调动学习者的积极性。同时,它对高校英语语法教师提出了更高的要求,势必会促进高校英语语法课程改革的顺利进行。; 张海燕

图式的填充与英语教学: 2007年; 认为图式理论在英语学习中发挥着重要的作用,而英语学习者背景知识的缺陷和英语语言知识的不系统性正是他们已有图式不完善的表现。在探讨图式理论的基础上,提出了在英语教学中如何填充学习者已有图式的建议。; 张海燕; 关键词：图式理论背景知识语言知识

核心素养理念下英语口语教学案例分析被引量：1: 2019年; 英语教学中,口语教学扮演着重要角色。口语教学不仅在英语学习中发挥着重要作用,在日常交往中也发挥着举足轻重的作用。教师优秀的口语既有助于口语交流,又直接影响学生口语面貌的形成。该文尝试从语言能力、思维品质、学习能力、文化意识四个维度逐步探索并且阐述这四方面在课堂教学中的具体应用。; 张海燕杨涵; 关键词：英语口语教学