- 始终把教学质量放在首位着力抓好教学改革与教学建设被引量：5
- 2000年
- 教学质量管理是教学管理的核心。教学改革与教学建设是保证教学质量。不断提高教学质量的手段和途径。本文总结了兰州大学近所来在教学管理中强化质量意识,更新质量观念；加强教学研究，推进教学改革；加强教学建设，提高管理水平方面的实践与思考。
- 张正国刘亚军
- 关键词：教学质量教学建设教学质量管理课程建设招生策略
- 九十载之积淀 新世纪之晨曦——教育思想大讨论总结
- 2000年
- 1999年 1月 1日 ,《中华人民共和国高等教育法》正式实施 ;1999年1月 13日 ,国务院批转教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》;同年 6月 15日 ,党中央、国务院召开改革开放以来第三次全国教育工作会议 ;同期国务院决定扩大招生规模……高等教育在 1999年迎来了前所未有的改革与发展机遇。在此情况下 ,兰州大学在全校范围内开展了一次广泛、深入的教育思想大讨论。现将这次讨论的总结刊发于此 ,希望与全国兄弟院校交流 。
- 张正国
- 关键词：教学改革教育思想
- 本科专业建设的比较、思考与实践被引量：56
- 2002年
- 张正国
- 关键词：本科专业建设高校素质教育学科建设
- 积极稳妥,效果优先,推进双语教学课程建设被引量：4
- 2005年
- 进入新世纪以来,全球经济一体化进程更为快速,对高校人才培养质量也提出了更高的要求,高新技术领域对能够进行国际交流的专业技术人才的需求量也日益增大,因而做好双语教学工作具有重要的时代意义.本文就兰州大学近三年开展双语教学课程建设措施和改革经验与体会做了总结,并对如何进一步提高双语教学质量和效果提出了几点认识.
- 张迎梅刘亚军张文定张正国
- 关键词：高等教育双语教学课程建设
- 强化精品意识 创建精品课程——兰州大学课程建设的探索与实践被引量：18
- 2005年
- 课程是教学的基本单元和培养学生知识、能力、素质的重要载体,课程建设是学校教学建设的基本内容和人才培养质量的根本保证.本文就兰州大学近几年在课程建设方面的探索和实践进行了介绍,提出了对高等学校课程建设的一些认识和思路.
- 张正国张迎梅张文定
- 关键词：高等教育课程建设精品课程
- 推进高等教育内涵式发展的思考与探究被引量：1
- 2014年
- 推进高等教育内涵式发展，全面提高高等教育质量，是时代赋予高等学校的重大使命与历史责任，需要我们认真总结高等教育改革发展取得的新成就和形成的新经验，更要反思在教育思想、教育理念和发展目标、发展方式上存在的得失与教训，重构大学文化和实现深度变革，以期对推进高等教育内涵式发展有更加深刻的认识和高度的自觉，对高等学校面临的任务和挑战有更加清晰的理解和准确的把握。
- 张正国
- 关键词：高等教育教育质量教育改革教育思想教育理念
- 大学在培养未来学者和领导者方面的使命
- 1998年
- 大学在培养未来学者和领导者方面的使命杩莎·帕培＊不列颠哥伦比亚大学张正国李建军译兰州大学本文据作者１９９７年１０月２日讲话摘登。在过去的９个月里，经常有人问我：“你在做些什么？”我的回答十分简单：我一直在思考，思考不列颠哥伦比亚大学何去何从。正是这种...
- 杩莎.帕培张正国李建军
- 关键词：高校学者领导者
- 着力构建协同创新机制 有效提高自主创新能力被引量：18
- 2012年
- 随着我国创新活动不断渗透到整个经济社会发展进程，协同创新已经成为整合科技资源、提高创新效率、增强创新效果、传播创新成果的重要途径。在科技发展日新月异的今天．创新活动的开展和运行已远非某个单一主体所能承担．多元主体的共同参与已经成为了必然趋势．高水平大学具有学科综合、人才荟集、研究力量密集等优势，作为知识创造和传播的源头．在协调创新链条中的作用日渐凸显。积极推动大学与科研院所、企业、政府的协同创新，让不同的创新主体在协同创新链条中发挥其应有的作用，推动创新方式转变，已经成为未来高等教育发展的重要战略。
- 张正国
- 关键词：协同创新自主创新能力高等教育发展科技资源
- 以双层评估制度为核心 建立教学质量保障体系被引量：10
- 2004年
- 张正国刘亚军
- 关键词：教学质量质量保障体系本科课程建设
- 以科研体制机制创新推进高水平大学建设被引量：5
- 2009年
- 在建设创新型国家的历史进程中，高水平大学建设既是创新型国家建设的重要内容，又是国家和区域创新体系的基本组成部分和重要力量。高水平大学如何在科学发展观的指导下，走科学发展之路，提高理论创新、科技创新和文化创新能力，为建设创新型国家提供人才和智力支持。就成为办学者、教育者、管理者需要深思、探索和实践的重要课题，是一个值得特别关注的问题。
- 张正国
- 关键词：高水平大学建设创新型国家科学发展观区域创新体系历史进程
