吴金涛
- 作品数：53 被引量：43H指数：3
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- 相关领域：文学文化科学语言文字艺术更多>>
- 梦幻与真实——关于卡夫卡小说真实观的探讨被引量：2
- 2007年
- 西方小说到了卡夫卡手上,其基本的价值体系开始全面解体,传统小说视作生命的真实观被卡夫卡彻底颠覆。在卡夫卡看来,生存的本质是那样的荒诞,世界的非理性是那样的触目惊心,以致人对自身产生了深深的怀疑和负罪感。小说的任务不是徒劳地去摹写这个混乱的世界,而应以时间和空间作为基本的支撑点,去表现潜存于梦幻体验中的生存的真相。
- 吴金涛
- 关键词：叙事真实观
- 《荒原》的积极意象探析被引量：1
- 2014年
- 《荒原》运用众多繁杂典故,制造纷繁细碎意象,来回穿梭于古今时空,再加上全诗笼罩着阴森恐怖的死亡气氛,无疑给读者留下一座望而生畏的可怖迷宫。《荒原》反映的是一战后欧洲衰败的客观景象和人们行尸走肉的生活状态,故诗歌中充斥着消极灰暗的死亡意象,对这一部分的解读比比皆是,也为大多数人所接受。但同时,诗中也不乏色调明亮的积极意象。相比前者,这一部分少有人问津。而这两种对比鲜明的意象看似矛盾却又给读者独特的审美体验。理解和分析这些积极意象不仅能消解对《荒原》中死亡意象的过分解读,也可体会出艾略特在"荒原"背后寄予的希望。
- 姜广源吴金涛
- 关键词：荒原救赎
- 外国文学教学与学生的审美趣向分析被引量：1
- 2007年
- 社会现实的影响和传统教学模式的弊端,造成了学生审美趣向与教学要求的错位。在外国文学教学中,要充分考虑到学生实际,发挥学生学习的主体作用,调动学生学习的积极性。只有这样,外国文学教学才会真正提高效率,学生也才能从外国文学名著中汲取养料,从而提高自己的综合素养。
- 吴金涛李群英
- 关键词：外国文学教学审美趣向教学模式
- 产学研合作提升人才培养质量——陕西理工学院的实践探索
- 2012年
- 阐述了实行产学研合作对于高校提高人才培养质量的意义。介绍了陕西理工学院在构建产学研合作运行机制方面的做法,以及通过产学研合作促进学校跨越式发展取得的成效。
- 吴金涛
- 关键词：产学研合作师资建设
- 从动物题材看卡夫卡小说的原始主义趣向
- 2014年
- 在卡夫卡的小说中,动物主人公就像卡夫卡自己的生存姿态,它们渺小无助,四处躲藏,惶惶不可终日。卡夫卡像小动物那样远离嘈杂的人群,逃避这个世界可能给予他的种种伤害。从自我保全的态度和方式看,卡夫卡的动物小说显然具有一种原始主义思维倾向。他渴望在繁杂的工作之余,在强大的父权之外,去寻找本真的自我,而动物题材乃是他达到这一目的的最佳选择。如果从情感角度观察卡夫卡的动物题材,就会发现他的动物小说具有一种十分突出的原始情感意向,存在着人类动物情感的某种原始性。
- 吴金涛
- 关键词：动物题材原始主义
- 简·爱的自卑心理与宗教情结被引量：1
- 2007年
- 构成简·爱性格的因素主要是自卑与自尊两个方面,其中自卑又是主导力量,决定着她的行为走向。由于浓厚的宗教情结,简·爱处处都表现出强烈的独立与平等意识,她以顽强的自尊支撑着自己的精神。而对于自尊的追求,也是她自卑情结的延伸。
- 吴金涛
- 关键词：自卑自尊性格简·爱宗教情结
- 卡夫卡负罪感的文化意蕴与艺术表达——以《诉讼》为中心
- 2014年
- 卡夫卡有着尴尬的文化出身和民族身份,这让他产生了极大的负罪感,而负罪感又是形成其双重人格的深层原因。卡夫卡的"负罪感"不等于"原罪",而是他特有的生存体验的文化符码。《诉讼》主要通过主人公约瑟夫·K的双重身份和双重人格展现小说"负罪感"的文化内涵,具体表现为主人公的人格分裂和人格异化,艺术上则浓缩为"法的门前"的悖谬性寓言,而主人公的自我救赎是人类普遍境遇的一种诗性观照。
- 吴金涛张沁文
- 关键词：负罪感文化意蕴艺术表达《诉讼》
- 卡夫卡的荒诞美学论析被引量：4
- 2009年
- 卡夫卡一生经历了种种无法克服的荒诞体验,他的主要作品都表现了人在异化世界里的荒诞感。卡夫卡发现,现代人普遍丧失了主体性和主动性,人们被各种异己力量所驱使,试图去达到某种连自己都不太清楚的目的。生命是孤独的,生存是粘滞的,想要反抗也是徒劳的,荒诞的存在最终导致人的变形乃至毁灭。荒诞之于卡夫卡,首先是一种审美体验,是一种对世界的态度,是对事物本质的艺术化的领悟。卡夫卡的荒诞艺术有着不同的表现形态,它既关乎作品内容,又是具体的审美表达方式。卡夫卡运用梦幻笔法和寓言模式,通过悖谬的情节逻辑和怪诞的艺术构思,形象地演绎出现代人类荒诞的生存境况,真实地表现了现代人的荒诞本质。
- 吴金涛
- 关键词：审美体验
- 卡夫卡作品中的悖谬艺术
- 2014年
- 悖谬是卡夫卡作品的重要艺术特征。在卡夫卡的《变形记》《诉讼》和《地洞》中,主人公格雷戈尔、约瑟夫.K和小动物面对残酷的现实,做出了各种艰苦卓绝的努力,最终却在痛苦与绝望中悲哀地发现,自己所做的一切都只是徒劳,只能在希望与失望、救赎与冷漠之间徘徊、挣扎。卡夫卡悖谬艺术的真谛就在于目的与行动之间的背离,他的主人公虽然可以远远地看见目标,却又无法接近,反而在一次次的行动中被无情地带离目标。
- 田莹莹吴金涛
- 关键词：《变形记》《诉讼》《地洞》悖谬
- 卓越教师的内涵、特征与培养策略被引量：2
- 2016年
- 卓越教师应具有博雅的师范气质、通贯的文化视野、宽厚的学科基础、娴熟的教学技能。在教师教育体系中,除职后教育应着力培养卓越教师外,高校在职前培养中也应加大卓越教师的培养力度,在建立改革平台、更新人才培养理念、创新人才培养模式和培养方案等方面探索更多的改革经验。
- 付兴林徐向阳吴金涛
- 关键词：卓越教师
