吴金旺
- 作品数：51 被引量：290H指数：10
- 供职机构：浙江金融职业学院更多>>
- 发文基金：杭州市哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省职业技术院校党建研究会度科研立项项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术社会学更多>>
- 政企联动:浙江打造互联网金融创新中心中式样本的经验及启示被引量：1
- 2017年
- 浙江充分发挥历史、市场、政策和先发四大优势,将政企联动作为一项重要战略举措,在互联网金融创新中心建设上取得了全国领先的成就,主要表现为互联网金融与传统金融相得益彰、金融业态百花齐放、技术应用精益求精、地域创新特色明显。以"一体两翼"为核心的政企联动机制是浙江互联网金融创新发展的宝贵经验,其中"一体"指浙江对互联网金融产业的鲜明政策导向和产业布局规划,"两翼"指浙江的监管规范和政策支持。这将全面助推浙江金融改革和经济转型升级,为其他地区提供样本指导,为国家互联网金融产业发展贡献力量。
- 吴金旺申睿
- 关键词：政企联动
- 商业银行非标准仓单质押贷款风险识别与控制被引量：3
- 2011年
- 非标准仓单质押贷款可以有效解决广大中小企业的融资问题,拓宽商业银行盈利空间,并能有效控制信贷风险,是新型物流金融融资模式。但是由于非标准仓单质押业务涉及法律、信用管理方法、具体操作等一系列问题,风险比较复杂,对非标准仓单质押贷款业务的风险识别和控制是该模式能否在我国成功的关键因素。本文重点分析了我国商业银行开展非标准仓单质押融资业务中所面临的信用风险、操作风险和法律风险,并提出具体风险控制措施。
- 吴金旺
- 关键词：质押贷款
- 商业银行公司治理的特殊性分析被引量：2
- 2010年
- 一、商业银行的特殊性
商业银行是经营货币、经营风险的特殊企业，其经营牵涉到国民经济全局，影响到整个社会的稳定．因此需要深入分析商业银行的特殊性。
- 吴金旺
- 关键词：商业银行银行公司治理货币
- 信息技术环境下财经类高职院校课堂教学创新体系探索被引量：13
- 2016年
- 近年来,信息技术与教学不断融合,以信息技术为支撑的课堂教学改革与创新正成为高职院校深化内涵建设的重要抓手。人本主义理论、建构主义理论、连通主义理论阐述了信息技术环境下课堂教学创新的特征及内涵,指导课堂教学创新的思路和方法。"互联网+"引导职业教育发展方向,本文通过对信息时代高职院校课堂教学创新存在的重点问题进行分析,从主体和资源两大因素、教学方式改革和实践教学创新两个角度,构建起互联网时代全新的立体化的高职课堂教学创新体系。
- 吴金旺郭福春
- 关键词：信息技术课堂教学教学创新体系教学资源
- 基于互联网理念的专业教学资源库建设被引量：18
- 2018年
- 互联网金融包括传统金融机构的互联网化和新型的互联网金融企业,以此为背景产生了互联网金融专业。在专业发展过程中,迫切需要解决教学问题和资源建设问题。文章以互联网金融专业资源库建设为例,明确了基于互联网理念的专业教学资源库建设目标和内容,提出基于互联网理念的专业教学资源库建设路径,即构建"政校企协"有机融合的一流团队,整合国家示范院校、特色专业建设成果,汇聚全国互联网金融系统支持力量等,并对提高专业教学资源库建设职能进行了进一步思考,包括推动"互联网+"教学改革创新、促进海量优质资源集聚等。
- 熊建宇吴金旺
- 关键词：教学资源库
- 我国证券投资基金绩效评价与实证研究
- 1998年3月，我国第一批封闭式证券投资基金正式启动，在随后的几年中，基金作为一种金融创新工具被赋予了强大的生命力和制度优势，得到了迅速发展，目前已经成为证券市场上的重要机构投资者之一。基金绩效评价研究是促进基金业健康发...
- 吴金旺
- 关键词：证券投资基金证券市场绩效评价
- 文献传递
- 疫情下“UGC社区型”高职教育线上教学模式构建与实施策略被引量：11
- 2020年
- 疫情防控背景下,高职教育首次推行大规模系统性线上教学,全然不同的教学环境对教学设计提出了挑战,剖析借鉴互联网虚拟学习社区成功经验可为创新线上教学设计提供可行路径。研究发现,UGC型虚拟学习社区快速发展得益于以用户为中心,激活用户社会属性、释放线上社区组织动能。依此机制,构建“UGC社区型”高职教育线上教学模式,围绕以学生为中心重塑线上教学形态,通过创设社会性氛围-推动社会性行为-深化社会性认知三个阶段实施线上教学,激发学生社会属性、促进线上教学成效。该模式试图为疫情下线上教学设计提供参考方案,也是运用互联网思维创新教学活动的有益尝试。
- 靖研郭福春吴金旺
- 关键词：高职教育疫情
- 金融科技发展会提升金融稳定性吗?——基于宏观审慎监管有效性的视角被引量：1
- 2024年
- 金融科技已逐渐成为国内金融业转型升级的新引擎,但也引致“涉众太广而不能倒”等一系列难题,对金融稳定具有重要影响。本文基于宏观审慎监管有效性视角,用系统性金融风险测度金融稳定,分析金融科技发展对系统性金融风险的影响及作用机制。结果表明:金融科技发展会增加系统性金融风险,且具双门槛性质;传染性是风险传递的中介机制;单一实施宏观审慎政策对系统性金融风险效果有限,但宏观审慎政策可以有效缓释金融科技对系统性金融风险的影响,在经济下行区更加明显。研究结论为金融科技发展和监管提供了有益的经验证据和政策启示。
- 陈宇峰吴金旺吴忠睿
- 关键词：金融科技金融稳定宏观审慎政策
- 移动互联网与农村地区数字普惠金融创新发展被引量：3
- 2020年
- 普惠金融实现金融服务业发展成果更多更公平地惠及全体人民,是全面建成小康社会的可靠保障,2016年杭州G20峰会推动了数字普惠金融形成和创新发展,落脚点正是移动互联网技术的大面积推广和应用。本文在系统梳理移动互联网在普惠金融领域应用研究文献的基础上,理论分析移动互联网对农村数字普惠金融资金供给、资金需求以及供需匹配的影响,从数字货币、移动支付、移动理财、移动融资等四个方面探索数字普惠金融创新发展路径,最后提出发展数字普惠金融的对策建议。
- 吴金旺顾洲一
- 关键词：移动互联网
- 金融专业群国家级数字化教学资源开发与应用——基于“建用评”三融合的视角被引量：11
- 2019年
- 数字化时代的到来,金融行业与互联网行业加速融合,对金融从业人员的职业素质与能力提出了更高的要求,需要校企合作开发高质量的数字化教学资源,满足“人人皆学、处处能学、时时可学”的泛在学习需求。成果深化了产教融合协调共享机制,加快了金融专业群教学资源供给侧改革,开发了系列数字化教学资源,解决了优质教学资源“怎么建”的问题。围绕“教、学、训、赛”等实际教学活动重组了教学资源,构建了数字化应用场景,突出了“以资源驱动教学”的应用功能,解决了优质教学资源“怎么用”的问题。确立了大数据背景下的企业和学校双元评价主体,推进了学习行为的即时反馈和过程评价,解决了资源应用效果“怎么评”的问题。
- 郭福春吴金旺谢峰张国民刘丽
- 关键词：数字化教学资源校企合作教学资源开发
