司徒巧敏
- 作品数：11 被引量：73H指数：5
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- 发文基金：国家社会科学基金广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 大学新生的情绪和行为问题:自我控制和应对方式的作用被引量：3
- 2019年
- 该研究考察大学生自我控制与情绪、行为问题的关系以及应对方式的中介作用。采用《自我控制问卷》《简易应对方式问卷》和《成人自我报告》测量372名大一新生的自我控制、应对方式,以及焦虑/抑郁与攻击行为。中介作用分析结果显示:自我控制与焦虑/抑郁和攻击行为呈负相关;积极和消极应对在自我控制和焦虑/抑郁和攻击行为之间起中介作用且两者效应相当。总之,大学新生的自我控制与应对方式对其情绪和行为问题有较好的解释力,应对方式是自我控制与情绪、行为问题关系之间的一个作用机制。
- 司徒巧敏
- 关键词：自我控制大学生
- 广州地区大学毕业生自我效能感对就业意向的影响
- 2006年
- 目的调查广州大学毕业生自我效能感对就业意向的影响，方法釆用一般自我效能感量表与自编就业意向问卷对广州大学城386名大四本科毕业生进行调查，结果男生和女生的自我效能感差异显著；自我效能感与月薪和就业后关注的问题．以及与就业观念存在显着相关，男女生的就业观念有一定的差异；就业观念和择业前后所考虑的问题是毕业生就业意向中非常关心的方面。结论自我效能感对就业意向有一定程度的影响。
- 黎建斌司徒巧敏
- 关键词：自我效能感就业意向大学生就业态度
- 高职学生特质自我控制对学业倦怠的影响被引量：2
- 2013年
- 目的:考察高职学生的特质自我控制水平对其学业倦怠的预测作用。方法:采用《特质自我控制量表》和《大学生学业倦怠量表》对366名高职学生施测,并采用多层次回归分析对数据进行统计。结果:城镇生源学生比农村生源学生表现出更多学习不当行为(P<0.05);男生在情绪低落维度上的得分显著高于女生(P<0.05);特质自我控制与学业倦怠各维度上的得分以及总体得分存在显著的负相关(P<0.01);在人口统计学变量后,特质自我控制对学业倦怠各维度以及总体得分均存在显著的负向预测作用(P<0.01),方差解释率达到16%至26%。结论:高职学生的特质自我控制是学业倦怠的一个重要保护性因子。
- 司徒巧敏
- 关键词：学业倦怠高职学生
- 论大学生的心理健康意识教育被引量：1
- 2014年
- 相对于中学时期,大学生心理发展的内容和任务出现了巨大的转变,加上人际交往日益复杂以及就业竞争激烈等原因,大学生群体容易出现各种不同程度的心理健康问题。目前研究多集中于探讨大学生出现怎样的心理健康问题、为什么出现和如何防治这些问题等方面,主要关注心理健康问题的本身以及补救性措施,而缺乏从前瞻性、预防性和监控性角度进行研究。文章尝试从心理健康意识作为切入点,首先对心理健康和心理健康意识两个概念进行辨析,然后探讨大学生心理健康意识与心理健康的关系,并指出目前大学生心理健康意识出现的问题,最后给出如何培养大学生心理健康意识的一些建议,以期通过提高大学生的心理健康意识从而提高他们的心理健康。
- 司徒巧敏
- 关键词：心理健康心理健康意识大学生
- 大学生核心自我评价对生活满意度的影响:水平和稳定性的作用被引量：10
- 2012年
- 核心自我评价水平与生活满意度的关系一直受到研究者的关注,但目前仍没有实证研究探讨核心自我评价稳定性与生活满意度的关系。本研究以193名大学生为被试,采用纵向研究设计于三个时间段分别测量被试的核心自我评价水平、核心自我评价稳定性以及生活满意度,以探讨三者之间的关系。结果发现,核心自我评价水平与稳定性的相关关系不显著;核心自我评价水平能够显著预测生活满意度,但稳定性对生活满意度的预测作用不显著;调节效应检验结果表明,核心自我评价稳定性在核心自我评价水平与生活满意度之间存在调节作用。
- 黎建斌聂衍刚司徒巧敏陶惠斯
- 关键词：核心自我评价生活满意度
- 大学新生自尊与社交焦虑的关系被引量：16
- 2007年
- 目的探讨外显自尊、内隐自尊与社交焦虑的关系。方法采用自尊量表SES,内隐联想测验(IAT)以及社交焦虑量表(IAS)对88名大学生进行施测。结果大学新生社交焦虑与外显自尊和内隐自尊均有显著关系;外显自尊和独生子女状况对社交焦虑有更好的预测作用。结论大学新生社交焦虑和自尊有关,在咨询和治疗中更应帮助来访者重建自信,提高自尊水平。
- 司徒巧敏黎建斌
- 关键词：社交焦虑外显自尊内隐自尊大学生
- 大学生学业压力对学业倦怠的影响核心自我评价的调节作用被引量：24
- 2014年
- 目的考察大学生的核心自我评价在学业压力与学业倦怠关系中的调节作用。方法采用《大学生学业压力量表》、《大学生学业倦怠量表》和《核心自我评价量表》对942名大学生进行测查。结果积差相关分析结果表明核心自我评价与学业压力、学业倦怠呈显著负相关(r=-0.21^-0.46,P<0.01),学业压力与学业倦怠呈显著正相关(r=0.07~0.23,P<0.05)。层次回归分析结果显示核心自我评价负向预测学业倦怠各因子(β=-0.16^-0.46,P<0.01);学业压力正向预测情绪低落和行为不当(β=0.18~0.22,P<0.01);核心自我评价在学业压力与行为不当、学业压力与成就感低两者中存在显著的调节作用(β=-0.09,P<0.01)。结论大学生的学业压力促进学业倦怠的产生,但核心自我评价能够缓解学业压力对学业倦怠的影响。
- 司徒巧敏
- 关键词：核心自我评价学业压力学业倦怠大学生
- 大学生问题行为及其与大五人格和自我控制的关系被引量：10
- 2017年
- 目的:考察广州市大学生问题行为的现状及其与大五人格和自我控制的关系。方法:本研究采用问卷法对551名广州市大学生的大五人格、自我控制以及问题行为进行测量。结果:1广州市大学生的内化和外化问题水平较低;2除开放性外,其余4个大五人格维度以及自我控制均与内化和外化问题行为呈显著相关关系(r=-0.02~0.81,P<0.01);3大五人格与自我控制共同解释39.1%内化问题和31.0%外化问题的方差变异,两者既共同又独立解释内化和外化问题的方差;开放性(B=0.09,P<0.01)、外向性(B=-0.10,P<0.01)、宜人性(B=-0.07,P<0.05)、神经质(B=0.25,P<0.01)与自我控制(B=-0.05,P<0.05)显著预测内化问题行为;开放性(B=0.05,P<0.05)、严谨性(B=-0.08,P<0.01)、宜人性(B=-0.18,P<0.01)、神经质(B=0.13,P<0.01)和自我控制(B=-0.06,P<0.01)显著预测外化问题行为。结论:广州市大学生的问题行为总体程度较轻,大五人格特质和自我控制是大学生问题行为的重要保护性因子。
- 司徒巧敏
- 关键词：自我控制人格特质大学生
- 大学新生自尊与成就动机的关系及外显自尊的中介效应被引量：6
- 2007年
- 采用自尊自评量表(SES),内隐联想测验(IAT)和成就动机量表(AMS),对100名大学新生外显自尊,内隐自尊以及成就动机进行测量,探测大学新生外显自尊,内隐自尊与成就动机的关系及外显自尊的中介效应。结果发现,外显自尊、内隐自尊对成就动机有中等程度的相关关系;IAT2对成就动机有直接预测作用,而IAT1却没有直接预测作用,但是外显自尊在IAT1和成就动机之间具有中介作用。
- 黎建斌司徒巧敏马利军
- 关键词：外显自尊内隐自尊成就动机大学新生
- “421”家庭老年人心理健康与家庭生活质量的相关性研究
- 目的:为了解“421”家庭老人的心理健康水平与家庭环境质量的相关性,为提高“421”家庭环境质量提高科学依据。方法:作者采用症状自评量表(SCL-90)以及家庭环境量表中文版(FES-CV)对广州城区40户“421”家庭...
- 黎建斌司徒巧敏
- 文献传递
