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刘斌: 作品数：49 被引量：295H指数：8; 供职机构：第二军医大学更多>>; 发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题上海市教育科学研究规划项目上海高校本科重点教学改革项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教军事更多>>

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军校学员Kolb学习风格类型分布特征被引量：6: 2015年; 目的:了解军校学员学习风格类型的分布情况,为开展以学员为中心的教学改革和践行因材施教的教学理念奠定基础。方法:应用Kolb 3.1版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:1学员总体Kolb学习风格类型以发散型(73.2%)为主,其次是吸收型(15.8%);2各专业学员学习风格类型比较有统计学意义(χ2=56.813,P=0.000),卫生事业管理专业学员的发散型学习风格的比例高达93.9%,而心理专业学员只有57.7%;3各年级学员学习风格类型比较有统计学意义(χ2=38.544,P=0.000),四年级学员的发散型学习风格的比例最高(77.7%);4不同性别学员的学习风格类型无统计学差异(χ2=1.432,P=0.698)。结论:军校学员学习风格类型以发散型为主,与其所学专业的特点并不一致;其学习风格受到专业和年级因素的影响,尤其是专业因素;要根据军校学员学习风格类型分布的特点进行教学。; 鲁娟王悦刘斌; 关键词：军校学员

大联勤体制下特勤人员医疗保障研究被引量：2: 2005年; 建立和完善三军一体、军民兼容、平战结合的联勤保障体制是党的十六大要求我军进行改革的一项重要内容，即大联勤改革。其实质是将诸军兵种后勤保障力量综合集成，统一指挥、集约使用，以三军整体力量保障联合作战，提高军事经济效益和军队联合保障能力。三军医疗卫生保障的联勤是大联勤中的一项重要内容，涉及到每个指战员的身心健康，直接影响到部队整体战斗力。在部队中，; 陈新年沈胜娟陈群平陈国良刘晓荣徐伟刚刘建刘斌张弛王国栋朱仁心刘阳欧崇阳; 关键词：联勤体制特勤人员循证医学军队信息化

大剂量白蛋白对大鼠液压颅脑创伤动物治疗作用的实验研究: 白蛋白是由肝脏分泌的一种高度可溶性的蛋白分子,血浆浓度为40mg/ml,半衰期为20天,构成了血浆胶体渗透压的80％,不易透过血管壁,具有特征性结合转运功能.白蛋白作为脱水、扩容药已广泛应用于临床对脑外伤患者的治疗,但白...; 刘斌; 关键词：白蛋白脑水肿液压脑损伤创伤性脑损伤; 文献传递

船员海上舱内定位、生命体征监测及搜救方法: 一种基于船员海上舱内定位、生命体征监测及搜救系统的船员海上舱内定位、生命体征监测及搜救方法，所述系统包括指挥中心服务器、电子围栏发射器、船员生命体征实时监测器、船员实时定位器、舰载人员定位处理器和落水人员定位器，该方法通...; 刘晓荣刘斌顾洪陈国良刘厚佳刘建沙琨程滨刘旭东齐亮; 文献传递

海上研究型卫勤训练的组织与启示被引量：5: 2016年; 总结海上卫勤训练的成功经验,包括要突出联合组织、贴近实战、突出创新、贯穿全程等。提出要不断探索和创新海上卫勤保障理论;支援保障力量的运用模式要进一步改进;技术和装备要符合实战要求;要加大保障力量海上训练强度和难度。; 张殿勇杨武曹洁刘斌; 关键词：卫勤训练研究型

试论新时期军事医学教育面临的形势与研究型军医大学办学思想体系的构建被引量：6: 2009年; 当前,军事医学教育所处的环境发生了巨大变化,新军事变革、医学教育全球化、创新型国家建设都对军事医学教育提出了新的要求。军医大学作为军事医学教育的主要承担者,应当充分认清当前军事医学教育所面临的形势,加快研究型军医大学办学思想体系的构建,以加强为部队培养优秀卫生人才的能力。; 谢长勇刘斌; 关键词：军事医学教育新军事变革

军医院校信息化教学模式的构建与思考被引量：15: 2008年; 阐述信息化教学的内涵,构建了信息化教学模式,具体分析了信息化教学对于培养医学生自主学习能力的作用,探索了其在军事医学人才培养模式中的积极意义。; 方国恩刘斌谢长勇孙博; 关键词：信息化教学医学教育

研究生学习动机及其影响因素被引量：7: 2016年; 目的：分析研究生学习动机及其影响因素，为深入了解研究生学习现状、有效开展研究生教育管理工作提供依据。方法：应用学习动机简易评定量表和尤金创新能力量表，调查某大学所有研究生。结果：研究生总体多数属于学习动机中等（575．％），不同性别、不同学历、不同类别、不同年龄段的研究生学习动机无统计学差异（χ2＝12．18，03．72，41．99，46．66；P＝05．44，08．30，03．80，05．87），不同专业、不同年级、不同专业性质、不同工龄段的研究生学习动机有统计学差异（χ2＝404．07，408．66，135．69，229．37；P均＜00．5）。学习动机不同的研究生创新能力有统计学差异（χ2＝170．67，P＝00．09），学习动机“中等”的研究生创新能力“强”的比例最高（645．％）。结论：研究生总体学习动机处于中等水平，专业、年级、专业性质、工龄段对其均有影响；学习动机作为非智力因素，与智力因素（创新能力）相关。; 鲁娟刘斌; 关键词：学习动机

医学生综合素质评估的多元分析: 2018年; 目的为了科学评估医学生综合素质。方法采用自编问卷调查某医科大学2138名医学生的综合素质，并对一年级学生追踪一年（每半年评估一次），分别应用配对t检验、重复测量的方差分析和数据包络分析3种方法分析调查结果。结果医学生综合素质总分为（0．93±0．04）分；各项素质得分从高到底依次为心理、专业、身体、思想道德、基本能力、科学文化素质。相比第一次评估，第二次评估医学生的科学文化、心理、基本能力素质得分提高，而专业、身体素质得分下降。素质教育后，医学生的综合素质及6项单项素质得分都有提高，综合素质总分提升最大。结论调查结果的横向比较有助于总体把握学生素质状态和特征．纵向比较有助于验证素质教育的阶段性效果．揭示素质教育对学生发展有积极的影响，学生总体主观努力程度较高。; 鲁娟刘斌; 关键词：医学生问卷调查