何守仁
- 作品数：21 被引量：30H指数：3
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- 论外语教学中学生批判性思维的培养被引量：3
- 2010年
- 2009年，钱学森世纪之问把学生缺乏批判性思维和创新能力的问题提到教育界和公众视野之中。实际上，批判性思维是创新能力的核心部分。批判性思维指的是那种能抓住要领、善于质疑辨析、严格推断、富于机智灵气、清晰敏捷的日常思维。许多学校纷纷把培养学生的批判性思维确立为重要目标之一。学校不仅是学生获得知识的殿堂，更应该成为培养学生缜密思考、勇于创新、敢于挑战、形成科学思维的场地。
- 贺新全何守仁
- 关键词：批判性思维中学生外语教学日常思维勇于创新
- 关于大学英语词汇教学的思考被引量：1
- 2017年
- 词汇是学好英语的关键所在,学生认为词汇记忆是一大挑战,如何提高词汇教学效果使学生高效率记忆词汇是英语教师的职责。本文分析英语词汇的特点,提出提高大学生英语词汇记忆水平的教学方法。
- 何守仁陈婷婷张立峰
- 关键词：词汇词汇教学法大学英语
- 试论翻译研究的生态理论建构
- 2014年
- 生态维度的翻译研究进一步揭示了翻译中存在的主体性与非主体性、中心化与边缘化的差异。文章以生态翻译学和翻译生态学的区分为切入点，重点阐释翻译研究的种族生态维度旨在解构种族优越论思想，从而在种族间实行翻译的主体间性对话，维护翻译研究系统内部的生态平衡。翻译研究的生态维度具有差异研究翻译意识，体现了后现代语境下翻译理论研究的跨学科交叉、整合统一特征。生态维度的翻译研究重视翻译文本中的生态失衡和历史语境，翻译研究必将出现生态转向，形成一种生态的翻译观。
- 张立峰陈婷婷何守仁
- 关键词：翻译生态学生态翻译学主体性
- 大学英语中“思辨能力”的培养被引量：2
- 2016年
- 随着社会对新兴综合性人才的需求增多,高等教育必须在原有的教育体系中作出改革。为了培养出具有综合能力的优秀毕业生,中国大学英语教育也需要从原有简单的知识传授进阶为更加完善的系统教学,其中对思辨能力的培养是现在极为重要也较为缺失的一环。对于学生来说思辨能力的提高将提升他们的综合能力,为迎接未来挑战做准备。该文从社会对大学生思辨能力的要求入手,指出在现有的教育体系中的不足之处,并从口语训练和课堂活动两个方面寻求如何构造思辨能力教育模式的方法。
- 陈婷婷何守仁
- 关键词：大学英语课程思辨能力口语训练课堂活动
- 互联网+时代基于PEC理念的微课在高职英语口语翻转课堂中的应用被引量：1
- 2016年
- 文章以学情分析、高职教育政策法规与教学理念为基础,以体验式(experiencing)外语教学理论为指导,提出了"PEC"教学设计理念。把微课与翻转课堂融入教学,在"互联网+"时代,探索兼顾职业背景、外语能力和实践实训三位一体的高职英语口语教学主体间性新模式。参与、体验和合作是教学设计的核心理念,知识、技能和素质是旨在实现的三大目标。
- 张立峰何守仁陈婷婷
- 关键词：高职英语口语教学
- 关于微课程应用于教学的思考被引量：8
- 2014年
- 一、微课程的起源"微课程"(Microlecture)最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年秋首创的。人们称戴维·彭罗斯为"一分钟教授"(the One Minute Professor)。微课程这个术语基于建构主义方法。戴维·彭罗斯把微课程称为"知识脉冲"(Knowledge Burst)。戴维.彭罗斯认为,微课程并不必然地决定课程教学的质量。
- 何守仁陈婷婷李晓琳
- 关键词：新墨西哥州课程应用网络教研远程学习
- 后殖民视域下的《鲁滨逊漂流记》及其当代价值被引量：2
- 2019年
- 马克思主义认为全球化的历史进程始于哥伦布发现美洲新大陆,与之相呼应,'英国小说之父'丹尼尔·笛福的荒岛文学经典之作《鲁滨逊漂流记》,可视为欧洲殖民主义向海外扩张和殖民实践的早期艺术缩影。文章以后殖民理论为切入点,结合作品的生成路径,着重分析了殖民者鲁滨逊自我身份的建构以及星期五从自我到他者的主体性转换,最后认为作品较为全面地展现了资本主义早期殖民侵略和文化霸权的特征,艺术地再现了帝国殖民地的建构过程。在今天全球化语境中、后殖民理论视角重读该作品对于维护民族特性与身份、保护民族文化等方面具有一定的认识价值和警示作用。
- 张立峰关姗何守仁陈婷婷王艺霖
- 关键词：笛福《鲁滨逊漂流记》后殖民自我他者
- 和谐社会条件下的三元和谐英语教学
- 2009年
- 和谐是当今社会的主旋律之一。本文提出了三元和谐英语教学理念,分析了三元与英语教学之间的内在关系,对于英语教学的改革以及高校的和谐稳定具有一定的借鉴意义。
- 张立峰陈婷婷何守仁
- 关键词：和谐校园环境英语教与学
- 高职大学英语课程思政教学ISSI策略研究被引量：2
- 2020年
- 课程思政是指以构建全员化、全程化、全课程育人格局的形式将思想政治理论课融入到各类课程教学中,以实现全方位的立德树人这一核心目的。大学英语“课程思政”也肩负着立德树人的时代使命,文章通过梳理高职《大学英语》在课程思政实施的目标、教材、意识及教法障碍分析入手,重点论述了课程思政教学改革的ISSI策略,为英语课程育人育才、提高人才核心素养竞争力提供了有益探索。
- 董银英孙莹娟何守仁
- 关键词：高职院校大学英语教学
- 任务教学法在英语教学中的应用
- 2012年
- 任务教学法,学生知识的获得主要不是靠教师的传授,而是学生在一定的情景下,利用学习资料,通过意义建构方式获得。其主要目的是让学生不仅在运用中学,而且为了运用而学,直接通过课堂教学让学生去用英语完成各种情景中真实的生活、学习、工作等任务,从而培养学生综合应用英语的能力。
- 何守仁王艺霖李晓琳
- 关键词：任务教学法教师
