王蔷
- 作品数：120 被引量：7,049H指数：42
- 供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 师资培养模式与教师素质——我国师范大学/学院本科英语专业教学现状反思被引量：63
- 2000年
- 本文首先介绍了国外师资培养模式的发展变革。在此基础上结合实证调查,就中国师范大学/学院英语语言文学专业本科教学情况进行了分析,并指出就整体而言,所调查院校在培养教师时方法较为单一,不太重视学生高层次的反思能力的培养。针对这一情况,本文还就在我国当前有限的条件下如何改进教学提出了一些建议。
- 张颖王蔷
- 关键词：英语教师素质教学
- 高校与中小学教师合作促进英语教师发展的研究述评被引量：8
- 2017年
- 基础教育担负着人才培养的重任,关乎国家未来的发展。高校与基础教育教师合作是推动课程改革、提高教育质量、促进教师专业发展的重要途径。高校研究者或教师教育者要摆正角色定位,搭建理论通往实践的桥梁,积极投身到中小学教学实践中去,以教学改进研究项目为载体,以课堂教学为依托,以教育行动研究为途径,优化合作模式,深化合作内容,正视合作中存在的问题,努力寻找解决办法与改进途径。
- 王蔷李亮
- 关键词：中小学教师教师发展
- 义教课标两个十年的回顾与思考--专访北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授被引量：3
- 2021年
- 编者按:2021年,新一轮的义教课标修订工作正在进行中。在新的改革到来之前,《英语学习》特邀王蔷教授回顾《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001年颁布)和《义务教育英语课程标准(2011年版)》引领下的两个十年,探讨这二十年来中小学教学发生了哪些改变,又留下了哪些宝贵的经验值得我们借鉴,同时也展望新一轮的课标修订工作。我们将采访内容整理成文,以飨读者。
- 屈凌云王晓涵赵一瑾王蔷
- 关键词：中小学教学英语课程标准外国语言文学实验稿
- 2021—2023年全国英语中考命题评估的主要成绩、存在问题及改进建议被引量：4
- 2024年
- 初中学业水平考试命题评估是由教育部委托、在基础教育司指导下开展的一项工作,旨在通过评估不断提高学科命题质量,发挥好考试的育人导向作用。中考英语命题评估包括基础性评估和重点评估以及特色评估。本文回顾总结了2021—2023年中考英语命题评估组面向全国31个省(自治区、直辖市)、共107家命题单位开展的中考英语命题评估工作,发现大部分命题单位在基础性评估方面表现良好,并在重点评估中达到标准,但也有少部分单位在一些方面存在问题。针对其中的突出问题,本文提出提高英语学科命题质量的五点建议:依标命题、发挥好两考合一的导向作用,提高多维细目表的编制质量,优化试题情境创设,提升命题的科学性和规范性,以及提升试题综合性、应用性和开放性。
- 王蔷黄丽燕林敦来蒋京丽
- 关键词：学业水平考试初中英语
- 北师大版初中英语新教材的修订原则、结构特征与教学建议被引量：1
- 2024年
- 北师大版初中英语新教材以立德树人、素养导向、依标编写、主题引领、单元呈现、助力教师为修订原则,从学段衔接、结构编排、内容选择、活动设计、评价方式等方面对现行教材进行了全面优化。研究认为,教师应在使用中以主题为引领,以单元为单位组织和实施教学,落实课程育人目标;融合学科与跨学科实践活动,促进语言、文化、思维协同发展;以问题引导学生主体参与,主动建构主题观念;以精选内容与活动促进文化传承和传播;显性指导和隐性渗透相结合培养学习策略,提高自主学习能力;全方位利用多模态配套资源,参与长周期、常规化教材培训,用好教材,实现可持续发展。
- 王蔷蒋京丽国红延
- 关键词：初中英语新教材初中英语教材修订
- 课程改革有效实施的因素分析——对五个特殊疑问词的探讨被引量：2
- 2011年
- 课程改革的有效实施关系着中国素质教育的成败。然而,如何有效地推进课程改革的持续深入发展涉及到一系列理论和实践问题。笔者基于这些问题,从什么(what)、谁(who)、在什么环境下(where)、什么时间(when)以及为什么(why)这几个特殊疑问词入手,阐述了课程改革需要思考的几个问题,并结合基础教育课程改革的实际,从课程改革的模式、教师自主和教师文化的提升、课程改革的艰巨性和复杂性的估计等几个方面进行了探讨。
- 张虹王蔷
- 关键词：基础教育课程改革影响因素特殊疑问词
- 深化改革理念 提升课程质量——解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》的主要变化被引量：47
- 2013年
- 《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准2011》)的颁布标志着我国义务教育英语新课程改革已经完成了实验阶段的任务,进入到了一个新的发展时期。《标准2011》在课程价值、课程性质、课程设计、课程理念、分级标准,以及实施建议等方面都发生了很多变化。深入学习和理解这些主要变化及其背后的意义,对于广大英语教育工作者深化英语课程改革,推动英语教育均衡发展,提升英语教育的质量具有十分重大的意义。本文从《标准2011》的主要变化入手,探讨和分析这些变化背后的意义和力求解决的问题,为广大英语教育工作者推动和深化课程改革提供参考。
- 王蔷
- 关键词：课程改革英语教育
- 推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法被引量：391
- 2019年
- 教一学一评一体化的概念由《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式提出,汲取了课程和评价领域的理论精华与实践经验,旨在有效整合教师的教、学生的学以及学的成效三个密切关联、相辅相成的课堂关键要素.对提高教师的教学效果、促进学生有效学习,落实核心素养目标、实现学科育人具有十分重要的意义。本文讨论了教一学一评一体化的现实意义,探讨了其本质内涵,梳理了其理论渊源,分析了相关要素间的关系,提出了具体的操作建议,为英语教师依据新的课程标准开展教学设计和课堂教学实践,提供理论支撑和实践参考。
- 王蔷李亮
- 关键词：英语课堂
- 中小学英语绘本教学的途径与方法被引量：196
- 2017年
- 近几年,学界提出了阅读素养的概念,使人们对阅读教学的意义有了新的理解。然而,英语阅读素养的培养还没有真正引起中小学英语教师的关注。作者以培养中小学生英语阅读素养为出发点,探讨了如何通过绘本教学推动英语阅读教学改革,以达到培养中小学生英语阅读素养的目的,为中小学教师突破传统的阅读教学模式,积极开展英语绘本教学提供思路和帮助。
- 王蔷敖娜仁图雅
- 关键词：英语绘本
- 我国中小学英语教育研究超势及特点分析——基于中国知网(2005~2022年)学术期利文章被引量：2
- 2023年
- 研究运用文献信息可视化软件CiteSpace,从研究主题发展趋势及特点两大方面,对中国知网数据库2005~2022年间收录的4种期刊共6112篇中小学英语教育研究文章进行统计分析。研究发现:(1)从研究趋势看,17年来研究主题呈现多元化的发展,育人导向逐渐突出;(2)从研究特点看,研究范式表现出较强的实践性特征,而理论研究发挥重要引领作用,研究内容紧跟课程改革步伐。本文还对未来中小学英语教育的研究重点提出了建议。
- 王蔷姚小敏姜莹辉李闵君
- 关键词：CITESPACE
