王碧梅
- 作品数：18 被引量：119H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金家炳基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师角色追问:被控者与施控者的双重身份
- 2015年
- 社会支配阶层作为教师角色的授权方,控制教师的教学工作和日常生活,而身负社会责任的教师,又将这种控制以显性或隐性的方式对学生的思想和行为产生影响。身兼受控者和失控者双重身份的教师,应力求在受限的时空中构建一个可以容忍的世界。
- 谭蕾王碧梅
- 关键词：教师角色双重身份
- 国际科学教学心理的研究进展与趋势被引量：24
- 2014年
- 近几年来,国际科学教学心理研究体现出研究思路的系统化、研究方法的综合化和研究内容的整合化等特点,研究领域主要集中在概念学习、学习环境、探究教学、教师研究等方面。概念学习注重核心概念和学习进阶,学习环境重视技术支撑和模型建构,探究教学强调合作学习与科学论证,教师心理侧重发展模型、专业知识和专业信念。在未来的科学教学心理研究中,科学学习和问题解决的认知神经机制将会得到重视,聚合科技的思想将会得到体现,围绕科学教育促进学生核心素养提高的研究将会得到加强。
- 韩葵葵胡卫平王碧梅
- 国内教师培训模式探析被引量：4
- 2015年
- 教师培训是教师专业发展的重要途径,也是教育事业的基础工程。以教师作为学习者在培训过程中主导的学习方式作为划分标准,当前的教师培训模式可划分为学徒式、问题研讨式、情感体验式以及技术支持式等培训模式。今后的培训模式应力求培训目标的全面性,培训过程的情境性和问题性,互动方式的多维化,不断融合和创新,促进教师的专业发展。
- 谭蕾王碧梅
- 关键词：教师教师培训
- 被围困的身体——以X高校跑操制度为例被引量：2
- 2015年
- 操场是一个任由身体放松与跳跃的空间,却在区域化管理、分级化监督的跑操制度之下,成为一个"封闭化"的空间,身体沦为被管理的"他者"。面对着"他者"的境遇,身体凭借探底、示弱、表演、合谋,在制度的断裂之处飞跃着。
- 王碧梅唐堂常亚慧
- 关键词：围困身体教育社会学
- 小学科学教师课堂教学能力的评价研究
- 在各国激烈的科技竞争和频繁的科学教育改革之中,教师素质成为了培养国家科技人才和关乎科学教育改革成败的关键。科学教师素质的核心要素是其课堂教学能力,是教师在科学教学实践中,围绕科学教育教学目标,组织教学内容,开展教学活动所...
- 王碧梅
- 关键词：科学教师课堂教学能力
- 文献传递
- 三位一体:学校规训机制的运作方式——读福柯《规训与惩罚》被引量：6
- 2018年
- 学校作为一个规训的场所,规训策略的使用往往是通过其作用点的置换来完成,学校规训机制藉由"肉体"与"灵魂"交融的身体,教师权威与学校规范联动的"过失"学生,社会与市场共谋的学校制度,呈现出三位一体的运作方式。
- 王碧梅
- 关键词：教育社会学
- 作为意识契约的课程知识——基于舍勒知识互动论的视角被引量：1
- 2013年
- 课程知识诞生于知识与社会的互动、互构、互生过程中,作为一种"契约"不断地建构社会意识和社会结构,也不断被社会意识和社会结构建构着。在其建构和被建构的过程中,课程知识作为一种合法的"意识契约"规约和区隔着所属的社会群体,社会群体也会以相应的方式回应这种运作机制。
- 王碧梅常亚慧
- 关键词：课程知识舍勒教育社会学
- 国外科学教师研究进展与趋势被引量：5
- 2015年
- 科学教师作为教育教学活动的主体之一,对科学教学的有效实施和学生科学能力的培养都起着关键的作用,因此,近年来关于科学教师的研究逐渐增多。相关研究主要围绕四个主题进行:专业发展模型的研究主要致力于建构文化理论模型和实践模型;专业知识的研究主要探讨知识的进阶、概念转换及其内部构成;专业信念的研究集中于探究信念和实践之间的简单线性关系和复杂混合关系;专业能力的研究则主要分析科学教师的教学能力和教育能力。一系列的研究为科学教师的专业发展指明了科学的路径,也为教师教育提供了实践性意义。
- 王碧梅韩葵葵胡卫平
- 关键词：科学教师教师专业发展
- 科学教师教学能力结构模型建构——基于德尔菲专家咨询法的调查分析被引量：8
- 2016年
- 科学教师教学能力是提高科学教学质量和促进科学教育发展的核心能力,是一种系统的、动态的、有机整合的能力。科学教师教学能力结构模型的建构以基本的知识和技能作为基底,以情境创设能力、提问解释能力、探究教学能力、合作论证能力、评价总结能力、迁移应用能力为砥柱,以实现科学教学目标、实施科学教学内容为准绳,达到科学教学和学习的完整统一。模型遵循系统理论、教学过程理论和学生学习理论的要求,以培养学生的科学思维、科学态度、科学素养等为最高目标。
- 王碧梅胡卫平
- 关键词：德尔菲法科学教师教学能力
- 中学理科教师科技教学现状调查——以教师的TPACK分析为例被引量：4
- 2013年
- 信息社会中课堂教学的变革催生着教师教学方式的变革,教学方式的变革主要呈现为理念的转化与策略的调整。其策略的调整依赖于计算机科技与课程的整合,及在课堂教学中的运用,取决于教师TPACK的构成。中学理科教师TPACK的分析结果显示,教师的TPACK在性别上无差异,但在教龄和学校层级上存在明显差异。
- 常亚慧王碧梅王应玉
- 关键词：中学理科教师科技教学TPACK教学变革
