王淑华
- 作品数：41 被引量：58H指数：5
- 供职机构：上海大学文学院更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 汉字应用水平测试试卷用字报告
- 2021年
- 对以汉字的形、音、义和综合运用为考查内容的汉字应用水平测试来说,统计并分析其真题试卷的用字情况非常重要。2014年是测试新旧大纲的分界线,新大纲实行后,测试表现出较强的去语境化的趋势,卷面总字次和总字种数量大为减少,高频用字和测试范围有所变化,测试字的字表属性更接近大纲标准。细化大纲要求并探索更多新题型,加强对历年真题卷基础信息的统计工作,建立汉字测试题库,有助于促进测试朝规范化、科学化的方向发展。
- 王淑华
- 关键词：汉字应用水平测试频次
- 小学生成语能力调查与教材编写
- 本文以人教版1-10册语文教材中的成语作为调查材料,以枞阳中心小学3-5年级424名学生作为调查对象,对他们的成语能力进行了问卷调查与统计分析,在此基础上,对如何提高小学生的成语能力问题,在教材编写方面提出了一些建议。
- 王淑华刘珍
- 关键词：问卷小学生教材编写
- 文献传递
- “把”字句变换为“被”字句的制约因素考察
- 2018年
- 不是所有的"把"字句都能变换为"被"字句。语义类型不同的"把"字句变换为"被"字句时受不同因素的制约。处置类"把"字句变换时受处置结果、处置对象和状语、补语等次要成分语义指向的制约;对待类"把"字句变换时受影响对象的制约;致使类"把"字句变换时受致使原因类型和句式语义内容的制约。由具体"把"字句变换而来的"被"字句在语义上必须与"被"字句的整体语义协调一致,才能成为合法的句子。
- 王淑华
- 关键词：语义
- “被”字句变换为“把”字句的制约因素考察
- 2016年
- "被"字句和"把"字句具有变换关系,但不是所有"被"字句都可以变换为"把"字句。就"被"字句的内部构成成分来说,主语、状语、"把"后宾语、动词、动后成分以及主语、"把"后宾语担任的语义角色都对变换构成制约;就整体属性来说,特殊形式的"被"字句在变换时要受到制约,但句式语义不影响变换;就使用环境来说,强调语境、对举语境、"串珠式"话题链会对变换构成制约。
- 王淑华
- 韩国汉语学习者写作质量评估研究--基于新HSK5看图写作文本的探讨
- 2023年
- 以99篇韩国汉语学习者的新HSK5看图写作文本为研究对象,从词汇和语法两个维度,设立7个特征项、33个区别性指标,考察不同指标与写作文本质量的相关性。研究显示,词汇维度、语法维度均有多个指标与看图写作文本质量强相关或中度相关。使用语法维度指标建立的方程解释力优于词汇维度建立的方程;结合词汇和语法维度建立的方程虽然解释力更强,但使用的预测变量较多,操作难度增加。
- 王淑华朱伊苓
- 关键词：看图写作
- 汉字应用水平测试后受测者汉字态度调查——以上海市中小学教师为对象
- 2019年
- 文章以上海市中小学教师群体为调查对象,就汉字应用水平测试后受测者的汉字态度展开调查。调查显示,汉字应用水平测试能比较准确地反映受测者的汉字应用水平,提高受测者的汉字能力,对受测者的汉字使用行为、意识和情感有一定的影响,测试最好分层逐步推广。不同性别、年龄、岗位、学历对受测者汉字态度的不同方面有一定的影响。汉字应用水平测试的效应有一定的时效性,仅靠一次测试不能长期地影响受测者的汉字态度,国民汉字规范意识和能力的提高需要多途径并举。
- 王淑华
- 关键词：汉字应用水平测试中小学教师
- 新HSK纸笔考和网考实施现状调查
- 2018年
- 新汉语水平考试有纸笔考和网考两种方式。海外纸笔考考点数量多于网考考点,国内正好相反。纸笔考和网考在相当长一段时间内会同时存在,它们各有自己的优缺点,适应于不同类型的考点。汉办在布局考点时,应遵循"从无到有、从有到优"的原则,优先发展网考考点,扩大考点申请单位来源。就新HSK而言,需要尽量消除不同考试方式对考试成绩的影响,同时增加更高级别的考试。
- 王淑华
- 论对外汉语词汇教学中的近义词辨析
- 随着学习者学习的深入和词汇量的增加,近义词辨析日益成为对外汉语词汇教学中的重点和难点。对近义实词来说,可从概念意义、色彩意义、语法意义等三个方面考虑。就近义虚词来说,它们出现的语境在时（过去、现在和将来）、体（已然和未然...
- 王淑华杨仁君
- 关键词：对外汉语辨析
- 日本汉语学习者关键词写作词汇丰富性的实证研究
- 2024年
- 以日本汉语学习者的新HSK5级关键词写作文本为研究对象,在词汇丰富性框架指导下,探讨性别、施测媒介、写作水平等三个变量对词汇丰富性的影响。研究发现,性别、写作水平会影响词汇的多样性,施测媒介会影响词汇的复杂性和词汇错误。词汇的多样性维度与写作成绩相关性显著,总词形数可以有效预测关键词写作文本质量。写作文本的长度、篇幅不同,也会影响到写作质量的预测因素发生变化,因此,国际汉语教师可以采用写长法来提升关键词的写作质量。
- 王淑华汪江珊
- 关键词：关键词写作词汇丰富性
- 汉字应用水平测试书写试题难度及影响因素研究被引量：1
- 2018年
- 汉字书写试题是汉字应用水平测试试卷的重要组成部分。从首测到现在,书写试题在出现位置、题型等方面有所调整。试题整体难度和区分度均比较理想,但有少数试题需要修改。其难度首先受汉字本身属性如字频、字表、形体和读音等特征的影响,其次受测试字出现语境是否高频、试题考察能力是否单一等因素影响。在确定各影响因素权重的基础上,设计的难度分析模型可以有效预测试题难度。
- 王淑华
- 关键词：汉字应用水平测试影响因素
