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王安全

作品数:129 被引量:346H指数:9
供职机构:宁夏大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 117篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 119篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 49篇教育
  • 49篇教师
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  • 7篇特岗教师
  • 7篇贫困
  • 7篇贫困地区
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  • 6篇小学教师
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  • 5篇中小学教师
  • 5篇课堂
  • 5篇教师队伍
  • 4篇人性
  • 4篇社会
  • 4篇农村教师
  • 4篇农村教育
  • 4篇文化
  • 4篇误解

机构

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  • 13篇陕西师范大学
  • 1篇兰州大学
  • 1篇宁夏社会科学...
  • 1篇宁夏师范学院
  • 1篇西北第二民族...
  • 1篇河南师范大学
  • 1篇青海师范大学
  • 1篇榆林学院
  • 1篇和田师范专科...

作者

  • 122篇王安全
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  • 1篇咸富莲

传媒

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  • 6篇当代教师教育
  • 5篇基础教育研究
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  • 4篇江苏高教
  • 4篇教育导刊(上...
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  • 3篇当代教育科学
  • 3篇教学与管理(...
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  • 2篇宁夏大学学报...
  • 2篇中国教育学刊
  • 2篇现代中小学教...
  • 2篇宁波大学学报...
  • 2篇现代教育论丛
  • 2篇湖南师范大学...

年份

  • 5篇2024
  • 12篇2023
  • 6篇2022
  • 3篇2021
  • 5篇2020
  • 6篇2019
  • 6篇2018
  • 11篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 7篇2014
  • 9篇2013
  • 10篇2012
  • 7篇2011
  • 10篇2010
  • 3篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 5篇2005
129 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
县域普通高中振兴政策注意力的结构及其调整——基于26份省级《县中计划》文本分析
2024年
县域普通高中承载着基层学子通过接受教育改变命运的期待,其发展状况是审视中等教育整体改革成效的核心内容。依托26份省级《县中计划》政策文本,从注意力分配视角探究政策内容的空间分配结构和内容分配结构,发现不同区域的政策注意力分配各有侧重,但差异不够明显;不同内容的政策注意力不均衡,存在“盲点”和“短板”。由此建议要创新注意力思路,凸显地方特色差异;也要回应不同主体的利益诉求,避免政策注意力缺失;更要打出振兴“组合拳”,促进政策注意力均衡分配。
向秒李强王安全
西北贫困县教师民族结构特征与趋向研究——基于H县的调查被引量:2
2018年
通过对西北地区H县基础教育阶段教师民族结构的调查统计、origin工具制图及其变迁特征分析发现,受地区政治、经济、文化习俗及教育自身等因素影响,60多年来,西部农村贫困地区汉族教师数量基本呈现比较稳定的增长状态,少数民族教师由无到有也呈现递增状况。中小学汉族教师比例呈减少轨迹,少数民族教师比例呈快速增长特征,但中小学少数民族教师在中小学的教师比例并未达到其少数民族人口在当地的人口比例。为有效促进西部农村贫困地区教师民族结构合理化发展,需要依据当地人口的民族比例结构从多个维度进行综合治理。
王安全丁晓玲
关键词:少数民族教师民族结构
教育误解的绝对性及其合理性方式
2010年
教育误解是因主体间认知起点、认知目的、认知方式不同,导致教育交流双方认知方向偏离、认知意义共同体未能达成、认知结果错位的现象。误解产生、发展于实践,教育误解生成和发展于教育主体间对话交流活动过程中。由于主体及其知识的局限性、不确定性,由于人类语言的复杂性、多样性,以及教育交流沟通不畅等原因的交互影响,教育误解在所难免。但是,并非一切教育误解都是合理的。只有那些遵循了误解发生的自然规律,本着为了人的教育的误解才是合理的。合理性教育误解方式就是合误解发生的自然规律与合教育目的的统一方式。
王安全
关键词:误解绝对性
中小学教师人性理念的放逐与完善方式
2011年
人性是人生而固有并后天习得的各种属性。人都是在人性中、为了人性而从事教育实践活动的。但中小学教师普遍没有对其自身人性及其理念进行反思,其人性及其理念始终处于放逐状态,从根本上导致了各种不良教育现象和问题的发生。因此,应有意识引导教师通过理论学习和实践锻炼等方式,逐步完成其人性及人性观,才可能预防和杜绝不良教育后果发生,并努力取得积极的教育实践效果。
王安全
关键词:中小学教师教育人性
规训教学与自由教学的合理性关系构建
2017年
在教学中,自由是教学活动主客体间的内在要求,而规训是自由教学得以实现的外在保证,也是自由教学在逻辑和实践上成立或发生的必要条件。然而,现实教学在追求产量化和齐一性上过度使用规训技巧,造成自由教学的缺失与规训教学的滥用。面对教学实践主体自由的缺失,自由教学与规训教学的合理性关系的建构路径是:教学要实现内在解放和外在规范的统一,实现自由教学与规训教学的自然结合。
王安全柳安娜
在通向“去信任”的途中:家校信任危机缓和的破冰之旅被引量:2
2019年
教育的“气质”直接召唤与要求家校共同“有机”在一起,这得以可能的核心向度在于二者的“我—你”信任。然而,时下家校信任却面临着“我们彼此不信任”乃至“我们不能在一起”的困厄。此种境况难免遵循着“道德信用危机—伦理信任危机—文化信心危机”的演化路径。家校间的彼此“失信”缘由在于:部分家校个体道德信用的缺失、家校“个人主体性”的最大化、家校伦理“信任半径”的短化及家校间所关联部分制度“零度空间”的存在。家校信任的破冰之旅应注意从展开各自道德个人提升的自我救赎、致力个人主体性向依存性信任根据的转变、走出伦理信任半径短化的孤岛,以及在其他方的助力下共力澄明制度零度空间“暧昧”的关系几个“破冰点”来肇始。
包永伟王安全
关键词:信任
教师供给管理功能的执行困境与突破路径
2022年
教育均衡发展背景下,一些国家和地区的教师供给管理行动,一直试图通过建构标准化的供给管理模式实现普遍理想化的教师充分供给。但是,由于学校的差异性、多元性和复杂性,完全适合不同区域的教师供给管理标准无法在供给管理执行中获得完美结果。导致不同地区、不同层次学校教师的供给管理无法满足学校正常发展需要。因此,建构科学、合理的教师供给管理制度,提升教师供给管理服务功能,才可能留住更多合格且适合的教师为教育事业奋斗终身。
柳安娜王安全
关键词:教师供给管理
农村教师城市化平等效率性流动的缺乏与实现被引量:1
2014年
农村教师的城市化流动和农村教育的城市化发展是农村教育发展的趋势之一。但是,由于受到经济资本和个人关系等非正式制度性因素、刚性人事编制制度以及地方保护主义行为的影响,农村教师城市化流动存在平等不足和效率低下等问题。建立公共关系范畴和政府宏观指导下的公平流动制度、弹性化的教师编制制度,摒弃教师流动中资本因素、人为限制和地方保护主义行为的影响,是实现农村教师城市化平等效率性流动的基本方式。
王安全
关键词:农村教育发展
农民工子女教育问题新论被引量:6
2009年
农民工和农民工子女教育问题是一个普遍性、绝对性和永恒性问题,在人类社会城市化演进过程中,它始终没有被彻底根治。解决农民工子女教育问题,需要有打持久战的思想准备,需要有全局和整体观念,需要根据时势的变化分层次、抓重点,逐步推进。
王安全
关键词:子女教育问题绝对性永恒性
地方高校转型发展中的教育生产论困境与生存论彰显被引量:3
2022年
进入新时代以来,随着“双一流”建设的选拔性竞争不断加强,高校间的生存竞争不断将地方高校挤入生存的边界。地方高校的初级模仿和迅速扩张,逐渐破坏了地方高校原始生产效能与生存取向的平衡关系,使地方高校陷入生产与生存关系失衡的事实困境。为了回归地方高校生产与生存关系的原始平衡状态,解决地方高校生产与生存关系异化问题,有必要重新解构地方高校转型中的生产与生存功能,从生产与生存的本质关系寻找演化博弈过程中新的生长路径。
柳安娜王安全
关键词:失衡
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