段惠玲
- 作品数：7 被引量：15H指数：3
- 供职机构：宁夏医科大学总医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 重视ICU患者家属的沟通与护理被引量：1
- 2012年
- 护患沟通是指在对患者进行医疗护理过程中,护士与患者及患者家属之间交流相关病情信息、护理信息、患者思想情感的过程。ICU是收治急危重症患者的特殊护理单元,由于患者病情危重且变化难以预料,许多危及生命的救治措施需要家属在短时间内做出决定并承担一定的医疗风险,使患者家属所感受到的压力比患者本身更为强烈[1]。ICU特殊的医疗环境及封闭式管理,容易引发护患纠纷[2]。现将影响沟通的因素及护理对策报告如下：
- 段惠玲曹艺瀚
- 关键词：患者家属护理过程急危重症患者护理信息病情危重封闭式管理
- 品管圈活动在胰腺炎病人饮食教育中的应用被引量：4
- 2019年
- [目的]观察品管圈活动在胰腺炎病人饮食教育中的应用效果。[方法]成立品管圈活动小组,通过品管圈活动步骤,对病人因饮食诱发疾病或疾病复发情况进行调查分析,提出健康教育方式,改进对策并予以实施。[结果]开展品管圈活动后胰腺炎病人饮食教育未知晓率由活动前的21.08%降至10.97%。[结论]开展品管圈活动可提高病人对疾病的认知及自我饮食管理的意识及能力,促进团队凝聚力,提高护士自我综合能力和临床护理专科质量。
- 段惠玲岳晓玲
- 关键词：胰腺炎饮食教育品管圈
- 100例急性胸痛患者急救中的护理干预
- 目的探讨急性胸痛患者急救中治疗及护理干预措施。方法回顾性分析本科2011年10月~2012年10月100例急性胸痛患者的临床资料。结果 100例患者中42例诊断为心源性胸痛,收治在心脏中心CCU病房,其中18例在就诊2 ...
- 段惠玲赵静段宁燕
- 临床护理路径在急性胰腺炎病人健康教育中的应用被引量：3
- 2017年
- [目的]探讨临床护理路径在急性胰腺炎病人健康教育中的应用。[方法]将2015年1月—2016年12月收治的79例急性胰腺炎病人按照随机数字表法分为观察组40例和对照组39例,两组病人入院后均给予常规治疗,对照组以责任制护理为基础采用常规的健康教育方式,观察组严格按照科室制定的临床护理路径单进行健康宣教。[结果]观察组病人疾病知识认知和掌握程度、自我管理、健康心理及护理服务满意度均高于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在急性胰腺炎病人健康教育中应用临床护理路径,能提高病人疾病知识认知和掌握程度、自我管理能力、护理服务满意度,促进身心健康,效果优于常规健康教育方式。
- 段惠玲李敏
- 关键词：急性胰腺炎健康教育临床护理路径自我管理
- 藻酸盐联合HP贴膜与伤口一抹得联合造口粉在失禁性皮炎中的对比应用被引量：4
- 2017年
- 目的观察藻酸盐敷料联合HP贴膜用于失禁性皮炎的护理效果。方法将本科急诊监护室2016年6月~2017年1月收治的40例失禁性皮炎患者随机分为观察组和对照组,每组各20例。观察组用藻酸盐敷料联合HP贴膜,对照组用伤口一抹得联合造口粉治疗。结果观察组效果显著,平均愈合时间比对照组时间短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论藻酸盐敷料联合HP贴膜用于失禁性皮炎,效果良好,值得在临床推广使用。
- 岳晓玲段惠玲
- 关键词：藻酸盐敷料造口护肤粉
- 自制温湿双控箱在断指再植病人术后的临床应用被引量：1
- 2021年
- 目的:观察自制温湿双控箱在断指再植病人术后的临床应用效果。方法:将100例断指再植病人采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例。对照组病人术后采用普通烤灯技术进行保温治疗,观察组采用自制温湿双控箱技术。术后观察病人在恢复过程中断指区域皮肤温湿度、病人感觉舒适度以及术后满意度。结果:观察组病人术后恢复过程中断指区域皮肤温度达标率、湿度达标率以及病人舒适度评分分别为96.00%、94.00%、(69.37±7.44)分,均高于对照组的62.00%、44.00%、(65.87±8.12)分,经比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组术后满意度为96.00%,高于对照组的70.00%(P<0.05)。结论:断指再植病人术后恢复中采用自制温湿双控箱,断指部位皮肤温湿度及血液循环恢复良好,减少了使用普通烤灯温度不匀造成的血管痉挛及伤口皮肤干燥,缩短术后恢复时间,提高了病人自身舒适度及安全需求,提高了满意度。
- 段惠玲保金涛马亮亮李寒梅
- 关键词：断指再植术后恢复满意度
- 同质化管理在非专科病房糖尿病患者健康教育中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的探讨同质化管理在非专科病房糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将2018年1月—12月本科室收治的79例糖尿病患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=39)和观察组(n=40)。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用内分泌专科制定的同质化管理规范对患者实施健康教育。比较两组患者的健康教育满意度、知识掌握情况。结果观察组对健康教育的满意度及患者对疾病知识的掌握程度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同质化管理提高并规范了非专科病房护士对糖尿病患者的健康教育质量及管理能力,逐步实现了糖尿病真正意义上的三级预防;同时提高了患者自我管理的能力及治疗依从性,提高了患者对护理服务的满意度,有助于护理服务的延伸。
- 段惠玲刘静
- 关键词：糖尿病健康教育
