杨春卫
- 作品数：13 被引量：17H指数：2
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- 职校语文教学中的人文教育研究
- 2016年
- 分析职校语文教学中人文教育的内涵和现实意义、职校语文教学中开展人文教育遇到的难题,从加强古文教学,弘扬传统美德,以＂三观＂培育引领人文教育等方面研究开展人文教育的策略。
- 杨春卫
- 关键词：语文教学人文教育
- 大学英语精读教学中直接法的应用探究
- 2012年
- 直接法是教授现代外语的一种方法,其理论基础是联结主义心理学。代表人物古安的系列教学法是直接法在外语教学中成功运用的典范。直接联系的原则以及古安系列教学范例可以与图片相结合,创造性地运用于大学英语精读课堂,以提高学生的学习兴趣和英语综合水平。
- 杨春卫陈兆军
- 关键词：图片英语精读
- 基于例句的非自然输入在大学英语教学中的应用——以《大学体验英语·综合教程》文章为例
- 2015年
- 非自然输入由Krashen的输入假说发展而来,强调以词汇、词组为输入核心,让学生背诵大量可理解的词组、搭配和句型来提高英语的说、写能力。在大学英语教学中,从课文遴选一定数量的词组、搭配和句型,配以精心选择的英文例句,供学生背诵,能够提高学生的语言能力,同时有助于学生对文章本身的理解。
- 杨春卫
- 关键词：输入假说例句
- 基于记忆术的旅游英语ESP职业教学模式探究
- 2018年
- SP理论发展到“以学习为中心”的阶段以后，强调调动一切积极因素提高ESP教学效果。旅游英语作为ESP教学的一部分，基于其学科特点，可以把记忆术引入课堂，以提高学生的职业英语学习效率和兴趣。
- 杨春卫陈兆军
- 关键词：记忆术旅游英语教学
- 基于混合式教学的大学生英语学习投入与效果提升研究
- 2023年
- 近几年国家教育事业迎来全面发展,在大学教学中各个学科开始使用一些新的教学模式,比如大学英语教学开始实施混合式教学的模式,该教学模式主要包括教学媒体、教学内容以及教学方式三者的混合。在大学生英语学习应用混合式教学模式的过程中,重点在于将学生自身的主体地位充分凸显出来,使大学生积极主动的参与英语学习,投入更多的时间和精力,在此基础上持续提升学习效果。本文首先对混合式教学的理论基础进行探究,然后分析大学英语混合式教学模式下学生英语学习体验的影响因素以及英语学习的现状,在此基础上提出大学生英语学习问题的解决策略,希望为大学英语教学工作的正常开展提供参考借鉴。
- 杨春卫
- 关键词：混合式教学英语学习
- 立足口语交际能力培养,优化中职语文课堂教学被引量：6
- 2015年
- 口语交际是中职语文教学中的重要内容,是培养中职学生口语交际能力的有效途径。在素质教育全面推进和发展的今天,中职语文教学除了让学生掌握大量的语文知识之外,尤其要注意的是培养学生的口语交际能力,使其在今后的就业和发展中能够有所建树。因此,中职语文教学需要立足于学生口语交际能力的培养,全面优化中职语文课堂教学,革新教学方法,使学生在学习语文知识的同时能够提升口语交际能力。
- 杨春卫
- 关键词：中职语文教学口语交际能力
- 大学英语词汇认知加工记忆探讨——以《大学体验英语综合教程4》中的词汇为例被引量：2
- 2011年
- 大学英语词汇教学有必要重视学生的记忆策略。在认知心理学基础上,教师可以借助于情景、故事或者口诀对大学英语词汇进行认知加工,帮助学生形成联想记忆,从而提高词汇记忆效率和输入量。
- 杨春卫陈兆军
- 关键词：记忆词汇大学体验英语
- 英语口语教学中直接法应用研究
- 2013年
- 在外语教学中,直接法是历史悠久、影响深远的一种教学方法。本文对直接法的定义、理论基础、基本原则等进行了阐述,并通过英语口语教学案例对直接法的具体应用进行了说明。
- 杨春卫陈兆军
- 关键词：英语口语教学
- 从原型批评角度解析《在地铁站》的诗歌意象被引量：2
- 2009年
- 庞德的《在地铁站》是意象派诗歌的经典。对这首诗歌的分析通常也是从意象派三原则角度展开的。在此基础上,本文试图用原型批评方法,结合诗人的生活经历,解读诗中意象背后的神话原型,挖掘其潜藏的集体无意识内容。
- 徐春寅杨春卫
- 关键词：意象集体无意识
- 内容图式在大学英语精读教学中的应用——以《大学体验英语·综合教程》文章为例
- 2014年
- 内容图式对大学英语精读有很重要的影响。教师应该帮助学生做好内容图式的准备,以利于他们全面深刻地理解大学英语精读文章。对文章深入的理解有利于学生英语阅读兴趣的提高。
- 杨春卫
- 关键词：内容图式大学英语精读
