杨志超
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：四川广播电视大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 走出思维误区 引导思维创新
- 高等教育承担着推动我国经济持续快速发展,培养高素质人才的重要任务。我国经济的腾飞需要素质教育的全面推行,高校扩招是客观的必然,然而,教育市场化、扩招以及当前独生子女在高校学生中所占比例大等问题给高校人才培养质量带来了一定...
- 杨志超李凡
- 关键词：思维创新高等教育教学质量教育改革
- 文献传递
- 论我国高职教育内涵建设的长期性被引量：4
- 2009年
- 高职教育从“规模扩张”到“内涵建设”将谱写我国高职教育发展史上的新篇章，内涵建设是一个化解矛盾的过程．必将触及长期影响高职教育发展状况和趋势的深层次问题。文章深入剖析了决定我国高职内涵建设长期性的潜在因素，指出了我们需要关注的问题。
- 杨志超
- 关键词：社会性
- 媒体技术教学应用的思考与研究被引量：1
- 2010年
- 本文紧扣媒体的本质,反思我国教学媒体应用的历史和现状,从认知心理学信息加工的角度对媒体技术的学习原理及机制进行分析,探索媒体技术对教学行为取向的影响。
- 杨志超
- 关键词：信息加工
- 认知科学视域下高职教学范式研究被引量：1
- 2018年
- 认知科学是教学范式转型发展的观念之源。从认知论的角度明晰了学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职教学范式思想理念、课程设计、教学策略等理论与实践内涵进行探讨,以期提高教学在产生学习方面的积极意义。
- 杨志超陈丽李凡
- 关键词：高职教学范式
- “音视频技术”课程教学综合项目课程开发探索
- 2009年
- "音视频技术"课程是高职教育技术专业的核心课程,具有很强的实践性,应用领域广泛。本文从提高学生职业技能出发,以缩短学生在校所学与实际工作需要之间的差距为目的,根据社会需求和学生职业能力培养的需要,在分析课程内容和工作任务相关性的基础上开发包含一系列教学活动的综合项目课程,以典型工程案例为主线组织教学,探索教学方法并建立评价体系,实现高职人才培养目标。
- 杨志超李凡
- 关键词：音视频技术项目课程教学方法
- 学习者自我价值评价意涵及其教学研究被引量：1
- 2010年
- 学习者自我价值评价是影响个体学习绩效的重要因素,是个体学习心理需要的核心内容,评价结果所引起的个体态度倾向和心理能量决定着个体的行为选择和动机强度。剖析学习者自我价值评价的教学意涵,分析存在的问题并从教学设计的角度探索引导学习者自我价值正向评价的规律与策略,能帮助教师深入认识个体的学习心理以提高教学的实效性。
- 杨志超
- 关键词：学习者教学设计
- 基于大数据时代高职院校教育管理变革探讨
- 2021年
- 大数据为高职院校教育管理带来了机遇,同时也提出了诸多挑战,高职院校只有顺应大数据时代的发展趋势,积极对教育管理模式进行变革,才能够取得更好的管理效果。当前我国很多高职院校在教育管理过程中都存在问题,集中表现在教育管理模式落后、缺乏信息化平台以及专业化管理人才不足等方面,对此必须要结合大数据时代的特征对教育管理模式进行创新、构建信息化平台并引入专业化管理人才。
- 李凡杨志超翁艳
- 关键词：大数据高职院校教育管理
- 高职技能训练教学设计模型被引量：3
- 2008年
- 明确高等职业教育的内涵及本质特征，探索高等职业教育教学设计的理论与实践是提高职业教育效率与质量的有效途径。文章针对高等职业教育的人才培养目标，建构符合高职人才培养规格的教学设计模型，体现以技能训练为主线，坚持知识传授与技能训练相结合，专业教育与素质教育相结合，动脑分析与动手操作相结合的高等职业教育理念。
- 杨志超
- 关键词：教学设计
- 基于“双带头人”培育工程视角的高校教师党支部建设路径略论被引量：2
- 2021年
- “双带头人”高校教师党支部建设中要明确自身所担负的责任与使命,理解其内涵和意义,结合自身发展实际,将党支部建设和科研教学相互结合,充分发挥“双带头人”作用,在做好党建工作的同时,也能够提升教育教学及科研工作开展的效率。文章首先阐述“双带头人”培育工程概述,接着提出基于“双带头人”培育工程视角的高校教师党支部建设路径,以此更好地促进高校教师党支部的建设,推进党支部建设的持续健康发展。
- 李凡杨志超
- 关键词：高校教师党支部
- 认知科学视域下高职教学范式研究
- 2019年
- 认知科学是教学范式转型发展的观念之源。从认知论的角度明晰了学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职教学范式思想理念、课程设计、教学策略等理论与实践内涵进行探讨,以期提高教学在产生学习方面的积极意义。
- 杨志超陈丽李凡
- 关键词：高职教育教学范式课程
