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杨丽宁

作品数:8 被引量:35H指数:4
供职机构:华东师范大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教学
  • 3篇教学方式
  • 2篇大学教学
  • 2篇团队
  • 2篇文化
  • 2篇教育
  • 1篇代课
  • 1篇性学
  • 1篇学法
  • 1篇师资
  • 1篇时间管理
  • 1篇授权
  • 1篇团队建设
  • 1篇团队精神
  • 1篇中小学校长
  • 1篇资格认证
  • 1篇文化建设
  • 1篇现代课程
  • 1篇现代课程观
  • 1篇小学校长

机构

  • 7篇华东师范大学

作者

  • 7篇杨丽宁
  • 1篇张洪华

传媒

  • 2篇基础教育参考
  • 1篇福建教育
  • 1篇北京教育(普...
  • 1篇福建高教研究
  • 1篇北京教育(高...

年份

  • 1篇2004
  • 5篇2003
  • 1篇2002
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
“互动”理念在合作性学习中的运用被引量:5
2003年
合作性学习是一种有效的学习模式,五项基本要素表明:积极的相互依靠关系是合作性学习的关键。互动理念的黄金法则有助于消除成员之间的戒备心理,促进彼此信任,为合作性学习扫除障碍。互动理念所培养有赖于:互动理念的宣传;学习共享系统的创建;行动研究小组的指导,共同愿景的塑造;校园文化的熏陶以及各种合作任务的实践。
张洪华杨丽宁
关键词:互动理念教育评价团队建设校园文化建设
中小学校长时间管理的因素分析与策略探究
人们说,一位好校长就是一所好学校,校长是教师的精神领袖,要办好一所学校,校长是关键因素之一,随着校长负责制的实施,作为学校领导核心的校长的权限更加明确集中,要花大量时间管理学校事务,领导课程与教学,管理学生,培训教师,处...
杨丽宁
文献传递
国际理解教育——学会理解与共存的教育被引量:16
2003年
在全球化进程中,多元文化和不同的价值观既冲突又融合,“国际理解教育”的理念根基是学会“理解”与“共存”,共创和平环境。本文对国际理解教育的提出、现实意义、理论根基和涵义等方面进行了论述,并提出了实施方案。
杨丽宁
关键词:国际理解教育多元文化可持续发展教育途径教育内容
后现代课程观的“四R”标准与基本理念被引量:10
2003年
杨丽宁
关键词:后现代课程观课程设计教学方式
浅析西方大学教学及其启示
2003年
我国力求在21世纪办成几所国际知名的大学,要实现这一目标首先必须要改革高等教育现行的制度和人才培养模式.西方高等教育教学及经验也许能给我们一些有益的借鉴.
杨丽宁
关键词:教学方式案例教学法
浅析西方大学教学及启示
2002年
许多西方著名大学,历史悠久,学术成果辉煌,它们在教学方面的实践和经验,值得我们借鉴,以改革我国的高等教育。本文试对西方大学的教学方式,培养学生实践能力、团队精神、实习制度加以介绍和评述。
杨丽宁
关键词:教学方式团队精神
美国教师职业市场一瞥
2003年
对面临择业的美国大学毕业生来说,教师职业正以其日益突显的魅力,吸引最优秀和极聪明的一部分人加入此行列。到2008年,美国中小学教师将需要增加12%到14%,对5500万学龄儿童而言,大约需要350万教师(Hussar & Gerald,1996;NCES,1998)。
杨丽宁
关键词:教师资格认证
共1页<1>
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