李晓新
- 作品数：9 被引量：24H指数：3
- 供职机构：亳州职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽高校省级人文社会科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 新时代高校“三全育人”工作路径研究被引量：3
- 2021年
- 新时代中国特色社会主义背景下,对人才培养的质量需求尤为迫切,传统育人观念显露问题。新时期高校必须转变观念,落实“立德树人”根本任务;聚焦思政工作存在的问题,构建“全员育人、全程育人、全方位育人”工作体系,全面提升高校思想政治工作的针对性和实效性,是新时期高校思政教育必须解决的现实问题。
- 汪学侨李晓新祝琳张利东
- 关键词：高校三全育人
- 高职院校思政课体验式教学探析被引量：3
- 2015年
- 高职思政课体验式教学是思政课教师选择一定的教学情境,引导学生亲身经历整个教学过程,从而提高思想政治素质的一种教学方法。通过引导学生参与体验式教学活动,组织学生总结教学结果等环节,解放了教师、学生及课堂,培养学生的可持续发展能力。
- 李晓新
- 关键词：高职院校思政课体验式教学
- 地方历史文化资源在思政课实践教学中的运用——以亳州职业技术学院为例被引量：5
- 2014年
- 地方历史文化资源对高职院校思想政治课建设具有重要价值。亳州职业技术学院充分、合理利用丰富的地方历史文化资源,在大学生思政课教学中有效提升思想境界、大力弘扬民族精神、全面激发爱国热情、服务经济社会发展。
- 王翠云李晓新
- 关键词：地方历史文化思想政治教育实践教学
- 试析网络环境下大学生法律素质的的培养被引量：2
- 2014年
- 在网络环境下,我国大学生的法律素质普遍存在网络法律知识缺乏、网络法律意识淡薄、网络违法犯罪行为经常发生等问题,应从对大学生进行网络法律知识教育、网络守法教育、网络安全教育、规范大学生的网络法律行为、提高大学生的网络维权能力等方面培养大学生的法律素质。
- 李晓新
- 关键词：网络法律素质
- 高职思政课实践教学中的教师角色分析被引量：4
- 2014年
- 高职思政课实践教学应树立"以学生为本"的理念,打破传统的教学模式,强调学生是实践教学的主体。这种以学生自主学习为中心的实践教学活动对传统的教师角色提出了挑战,高职思政课教师在实践教学中应从教学观念、教学方法、师生关系、教学过程等方面进行角色定位,从而使思政课实践教学收到良好的效果。
- 李晓新
- 关键词：高职思政课实践教学角色定位
- 案例讨论法在高校思政课教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 案例讨论法以典型的案例为出发点,启发学生对案例进行讨论与分析,从而提高学生分析和解决问题的能力。案例讨论法在高校思政课教学应用中,以学生作为主体,以案例讨论为主要环节,重视学生独立思考能力的培养,增强学生的参与能力与合作精神,培养学生的创新能力。
- 李晓新
- 关键词：讨论法思政课
- 高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决被引量：3
- 2015年
- 阐述了高校惩戒权与大学生受教育权的内涵,分析了二者在法理上和实践中存在的冲突,提出了强化法制观念、依法管理大学生、合法行使惩戒权和建立法律救济机制等解决措施。
- 李晓新
- 关键词：大学生受教育权依法治校
- 三全育人:“三五一”育人体系建设被引量：3
- 2021年
- "三全育人"是落实立德树人根本任务的有效途径,是实施思想政治教育改革的重要载体。在建立五级育人结构、把握五个育人时机、借助五种育人载体的基础上,构建"三五一"育人模式,并加强组织制度建设,保障"三全育人"教育改革有序开展。通过反思,总结"三全育人"工作思路,为高校实施思想政治教育改革提供借鉴。
- 汪学侨李晓新祝琳
- 关键词：高校三全育人
