施日梅
- 作品数：14 被引量：13H指数：2
- 供职机构：钦州学院教育学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 钦州白话“得”的使动用法及特点被引量：2
- 2011年
- 本文探讨了钦州白话中"得"的使动用法及特点。
- 施日梅
- 关键词：使动
- 务实 适需 与时俱进——关于新时期初等教育专业古代汉语教学的思考被引量：3
- 2008年
- 现行的古代汉语教学遭到冷遇有诸多原因,如学科本身的原因,教学理念的原因等等。在新时代下要更新观念,以新的视觉重新审视《古代汉语》的丰富内涵,让《古代汉语》素质教育目标与小学素质教育目标接轨,让《古代汉语》素质目标与现代社会对中文人才的实际要求接轨。
- 施日梅
- 关键词：古代汉语素质教育
- 注重人文教育 增大阅读数量——基础课程改革标准对小学教育专业古代汉语课的启示和思考
- 2003年
- 语文课程改革要加强语文学科人文教育。本文根据现行古汉语教材及教学特点,提出古汉语教学应注意挖掘符号形式下所蕴藏的的文化内涵,及增大文言文的阅读量。
- 施日梅
- 关键词：语文课程改革古代汉语人文教育阅读量
- 广西防城区粤语部分常用字本字考
- 2010年
- 广西防城区位于西南边陲,主要操粤方言,防城区粤语保留了许多上古、中古词语,部分与现代汉民族共同语和广州话不一致,运用音韵论证、语义论证及书证相结合的方言本字研究方法,考求出广西防城区粤语部分常用字的本字如■、■、婢、髀等。
- 施日梅
- 关键词：常用字本字
- 上思壮语mi^(3)'■ai(不爱)的主观化
- 2015年
- 上思壮语的ai^5源于汉语的"爱",和汉语一样,ai^5逐渐语法化。在否定式差比句中,mi^3'ai^5(不爱)逐渐主观化,表达说话人对比较前项委婉、迟疑、不太确定的肯定或否定语气,并有词汇化的倾向。
- 施日梅
- 关键词：主观化词汇化
- 适应基础教育改革需求,凸显地方特色,建设科学实用的课程体系--试论小学教育文科方向汉语类课程教学改革
- 汉语类课程是小学教育专业文科方向的骨干课程，根据其专业特点及培养目标，应整合为“一主一修几选”的课程体系，其中应注重方言和汉字的教学。
- 施日梅
- 关键词：初等教育教学改革
- 广西防城区粤语音系被引量：1
- 2009年
- 防城区粤语属于粤方言钦廉片,无舌尖韵母()和撮口呼韵母y;古全浊声母字今读塞音塞擦音时平声读送气音,仄声字绝大部分读为不送气音,少量仄声字读为送气音;存在边擦音和舌面前浊鼻声母;入声分为三类。
- 施日梅
- 关键词：音系同音字汇
- 上思壮语表示性别的词语
- 2012年
- 上思壮语表示性别的词语比较复杂,因种类、年龄不同,所采用的性别词语不同,同一类别又有生育和未生育之分,配种和非配种之分,阴性词语mei6和阳性词语thou3的发展呈现不对称的状态,描写上思表示性别的词语,可揭示其特征。
- 施日梅
- 钦州白话后缀词“□hε^(13)”被引量：1
- 2011年
- 钦州白话存在表示催促或随意的后词缀□hε13,□hε13与钦州壮语中一些方言点有严整的音义对应关系,应是来源于壮语词缀Xawq。
- 施日梅
- 关键词：词缀壮语
- 东南地区“捞”的“搅拌”义来源及其演变被引量：2
- 2009年
- "捞"在东南方部分地区的客家话、粤语和西南官话中有"搅拌"、"混合"的实词义及"和""替"、"向"等虚词义,但"捞"在字书、经书、韵书里并没有这些义项的记录,文献里也没有出现使用"搅拌"及"和""替"义的例句。"捞"在广韵里是豪韵、平声、来母,与台语中"搅拌"读音接近,承载"搅拌"义的"捞"与台语中的"搅拌"有着严整的音义对应关系。东南方部分地区客家话、粤语"捞"的"搅拌"义来源于台语,后由此虚化为表示"跟"、"替""向"等的连词、介词。
- 施日梅
- 关键词：搅拌台语虚化
