徐四海
- 作品数：39 被引量：62H指数：4
- 供职机构：江苏开放大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏城市职业学院“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 古诗中形容词使动用法辨析被引量：3
- 2001年
- 古代诗歌的语言,较之于文言散文的语言要复杂得多,但这一点常常被人们忽视。用文言散文的语法规律去训释古诗中形容词的使动用法往往会出现误解。本文详细论述了古诗中形容词使动用法同其他语言现象的区别,即:形容词使动用法与形容词做前置谓语的区别;形容词使动用法与表意念被动句的区别;形容词使动用法与用做一般动词的区别;形容词使动用法与充当省略了相应动词的状语的区别;形容词使动用法与形容词充当一般谓语的区别。
- 徐四海夏锡骏
- 关键词：古代诗歌形容词使动用法被动句
- 《马氏文通》代字章第二人称代词札记——纪念《马氏文通》出版100周年被引量：1
- 1999年
- 马建忠先生出版《马氏文通》以前,汉语没有名、代、形、动等词类名称。马氏之代字者,代词也。《马氏文通》代字章之“发语者”、“与语者”,“所为语者”,即分别指今天的第一人称、第二人称、第三人称。本文试就马氏“与语者”(第二人称代词)作一简要的探讨。
- 夏锡骏徐四海
- 关键词：《马氏文通》第二人称代词对称代词代字上古汉语札记
- 论“注册视听生”的自主学习
- 1999年
- 广播电视大学充分运用现代化教育手段和教学资源,突破传统的办学模式,招收注册视听生,实行以学生为中心的开放教育,这是高等教育领域里具有开创性的一种办学模式,是现代教育思想和观念的伟大实践。
- 张春信徐四海
- 关键词：开放教育模式以学生为中心远距离教育教师培训远距离开放教育
- 古诗中形容词使动用法辨析
- 2000年
- 在古代诗歌中,有一些语言现象会和形容词的使动用法相混淆,本文从四个方面试做一些辨析。一、形容词使动用法与形容词做前置谓语的区别在古代散文中,形容词的使动用法和前置谓语不容易混淆。例如:1.天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。(《孟子·告子下》)2.贤哉,回也！(《论语·雍也》)3.美乎哉,山河之固！(史记·孙子吴起列传)
- 徐四海
- 关键词：古诗形容词使动用法电大
- 略论成人高等教育创新系统的构建
- 随着我国学习化社会的倡导和逐步建立,成人高等教育作为构建终身教育体系的重要突破口和前沿阵地,必须全面反思其传统认识,确立自身先锋地位,充分发挥创新的优势,从理论到实践过程全方位探索并逐步形成自己的创新系统。
- 徐四海
- 关键词：成人高等教育
- 文献传递
- 开放大学课程教学设计及其模式的构建——以应用写作课程为例被引量：2
- 2014年
- 开放大学课程教学设计及其模式构建的出发点和归宿都必须要突出远程、开放和成人的学习特点。课程教学设计的重点是通过教学活动让学习者的主体性得到尊重、展现和发展。开放大学课程建设的特点是边进行教学设计,边开展教学实践,在教学实践中检验教学设计及其模式的科学性、操作性、实效性、复制性和推广性。由"授之以鱼"转变为"授之以渔",教会学习者学会学习,这样的模式才是成功的教学设计模式。
- 徐四海
- 关键词：课程教学设计应用写作课程
- 基于心理学的成语修辞构造法研究
- 2013年
- 修辞构造法是以语法构造法为基础构造成语的重要辅助方式。基于心理学的修辞构造法使成语获得了超出一般词语的表现力、感染力和审美价值。常言与句法化用、移用与代替变异、强调与语气直婉、音节与声韵调配等修辞构造法及其独特的构造心理是汉语词语构造法的缩影,也是汉语民族审美心理的典型反映。
- 徐四海
- 关键词：成语审美价值
- 论远距离开放大学学生的自主学习被引量：1
- 2001年
- 本文在剖析“注册视听生”教育试点存在问题的基础上,论述了远距离开放大学学生自主学习的特点以及学生如何自主学习,教师如何转移角色,为学生自主学习提供支持服务,并提出了自主学习的对策。
- 张春信徐四海
- 关键词：注册视听生远程教育开放教学教师
- 成语的造词法视角被引量：2
- 2011年
- 成语的造词方式主要有语法方式造词、节缩方式造词和修辞方式造词三种类型。语法方式是最基本的造词方式,它反映了汉语语法成分之间最基本的结构关系,与现代汉语语法结构特点完全一致。节缩方式和修辞方式造词从其造词动因、方式看是独立的,但其内部结构关系仍然以语法方式造词为基础。成语的造词结构几乎涉及到了现代汉语所有的语法关系,完全适应汉语特点的造词法在其中起了决定性的作用。
- 徐四海
- 关键词：成语修辞造词
- 开放式教学督导模式的构建被引量：1
- 2012年
- 广播电视大学实施的开放教育是一种全新的教育形式,"普教化"的教学督导模式不能适应开放教育教学督导的需要。遵循开放教育规律,准确把握开放教育人才培养模式的特点,牢固确立以人为本的科学发展观和教学督导观,才能创新开放教育教学督导模式,实现监控和保障开放教育教学质量的目标。
- 徐四海
- 关键词：开放教育教学督导
