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姚贞

作品数:10 被引量:15H指数:3
供职机构:重庆三峡学院更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 6篇课程
  • 4篇网络
  • 4篇网络学习
  • 4篇教育
  • 3篇电子学档
  • 3篇子学
  • 2篇网络课程
  • 2篇网络学习过程
  • 2篇现代教育
  • 2篇现代教育技术
  • 2篇教育技术
  • 2篇《现代教育技...
  • 2篇WEB2.0
  • 1篇大学计算机
  • 1篇大学计算机基...
  • 1篇大学计算机基...
  • 1篇大学计算机基...
  • 1篇大学计算机课...
  • 1篇虚拟学习社区
  • 1篇学习共同体

机构

  • 7篇重庆三峡学院
  • 3篇西南大学
  • 2篇深圳信息职业...
  • 1篇兴义民族师范...

作者

  • 10篇姚贞
  • 3篇屈勇
  • 2篇向冬梅
  • 1篇叶信抒
  • 1篇胡丹

传媒

  • 2篇中国教育技术...
  • 2篇三峡高教研究
  • 1篇电子制作
  • 1篇科教文汇
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇软件导刊.教...

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
三峡库区师范生《现代教育技术》课程的现状与对策研究
对未来教师进行现代教育技术技能培训,是我国教育事业发展的基本要求。本文通过问卷调查,描述了三峡库区高校师范生对《现代教育技术》课程教学情况的看法,并分析高校《现代教育技术》课程设置、教学内容、教学手段等普遍存在的问题,及...
屈勇姚贞
关键词:师范生现代教育技术课程现状
文献传递
基于Wiki的远程教育教师学习共同体的建构被引量:2
2010年
在现代与远程教育中,教师的角色发生了一定的转变,对教师也提出了新的能力要求。本文分析了Wiki在网络学习社区中的优越性,并对远程教育中基于Wiki的教师学习共同体及其构建进行了分析和探讨。
姚贞向冬梅
关键词:远程教育教师共同体WIKI
《现代教育技术》课程体系分析
2011年
随着教育的发展和时代的变化,肩负着推动教育教学改革重任的现代教育技术也要不断改革,以更好的服务于教育。本文结合我校学生的学习情况和三峡库区对现代教育技术的需求,拟定《现代教育技术》的课程体系结构。
屈勇姚贞
关键词:现代教育技术课程体系教育
网络课程中基于电子学档的学习过程监控策略初探被引量:3
2009年
在网络教育中教师与学生在时空上分离的情况下,对学生学习过程的有效监控十分重要。试图把电子学档作为学习过程的外部监控手段,寻找提高网络学习质量的监控策略,具体涉及网络学习监控的基本思想以及必要性,并对实现方式进行阐述。
姚贞叶信抒
关键词:网络学习
课程管理系统在网络教学中的应用研究被引量:3
2008年
从课程管理系统CMS的内涵以及网络教学课程管理系统的定位出发,分析了课程管理系统对网络教学过程中的教师与学生产生的积极和消极影响,并对课程管理系统Moodle(魔灯)模型进行了的介绍。
姚贞
关键词:网络学习
基于电子学档的网络学习过程监控研究
现代远程教育的迅速发展,扩大了高等教育的渠道,同时也出现了一些亟待解决的问题,比如:学习者的自主学习能力较低、学习积极性不高。如何保障网络教育的质量,以促进现代远程教育更好地发展?笔者认为,通过在网络学习过程中对学习者实...
姚贞
关键词:网络学习电子学档监控系统网络课程
文献传递
大学计算机基础课程中游戏化探究学习模式探讨
2012年
本文首先分析了开展高校大学计算机基础课程中的问题,尝试把游戏化学习思想引入到探究式学习环境中,简要构建了一个游戏化探究学习系统,期望能更好的指引学业习者进行计算机课程的学习。
姚贞胡琦
关键词:大学计算机课程游戏化探究学习模式
Web2.0技术在基础教育课程教学中的应用探究
2011年
从Web2.0的概念入手,结合新世纪基础教育改革的要求,利用其应用成型的几个社会性软件,深入探讨其在基础教育教学中的应用。
胡丹姚贞
关键词:WEB2.0社会性软件基础教育课程改革
电子学档在网络学习过程中的监控应用研究被引量:1
2010年
在网络学习过程中进行学习监控是提高远程教育质量的有效途径。本文把电子学档作为网络(?)习的监控工具,分析了电子学档对促进学生学习效果的影响和支持,同时对电子学档的应用情况进行分析,(?)证监控模块的有效性。
姚贞屈勇向冬梅
关键词:网络学习电子学档
Web2.0环境下高校开放式虚拟学习社区的构建研究被引量:1
2010年
本文主要分析了传统Web1.0和Web2.0的主要区别,以及开放式虚拟学习社区的含义;归纳了web2.0应用于高校开放式虚拟学习社区的优越性,并提出了Web2.0环境下高校开放式虚拟学习社区的理论模型.并对各模块进行了相关探讨。
姚贞
关键词:WEB1.0WEB2.0虚拟学习社区
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