夏旭光
- 作品数：13 被引量：5H指数：1
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- 试论高职高专《应用文写作》教材建设
- 2011年
- 目前的高职高专院校《应用文写作》教学效果相对于专业课程来说欠佳,学生收获甚微,其中重要的一个原因就是《应用文写作》教材建设的不力。模式化、内容陈旧、目的性不强、缺少特色和新意等导致了授课教师的发挥、很难吸引住学生的注意力而影响了教学质量和学生应用文写作水平的提高。要改变眼下的不利局面,加强《应用文写作》教材的建设无疑是其中一项重要的举措。因此,本文推出了"因材入‘药’、因时促动、因势利导"的做法,供高职高专院校《应用文写作》教材建设的参考,以起到"抛砖引玉"之效。
- 夏旭光何锦旭
- 关键词：教材建设目的性
- 大众消费观下“细小为美”的视觉思维模式
- 2011年
- 视觉文化从它萌芽之初到现在的正式命名和研究,一直影响着人们生活的方方面面。不同民族有着风格迥异的文化特色,民族视觉习惯起着决定性的影响。本文侧重于从视觉文化的三种历史形态分析中华民族偏爱"细小为美"的视觉思维习惯的表现,论述它对中国视觉文化发展所起的作用。
- 夏旭光
- 关键词：视觉思维视觉文化视觉习惯
- 冲破家族观念的围城:论《白鹿原》的悲剧意义
- 2017年
- 《白鹿原》世界里的诸多人等用各自的方式付出他们的苦难和代价,为推动家族观念的围城的瓦解作出了努力,一曲曲悲剧乐章因此而谱写,郑重阐释了作家陈忠实对社会转型期家族文化深沉的思索和拷问:遗弃污秽挣得新生必不可少大大小小的牺牲和进程的曲折、漫长。历史是各种复杂的综合,在苦难和失败中前行。
- 夏旭光
- 关键词：家族观念悲剧意义适应性
- 海南高职院校学生实用文写作需求状况调查报告
- 2010年
- 本文通过对海南五所院校学生实用文写作需求状况问卷调查结果进行分析,为我省各高职院校了解学生实用文写作的能力及对实用文写作的认识和需求,以及如何开设实用文写作课程或编写相关的教材提供参考性依据。
- 何锦旭何锦旭夏旭光
- 关键词：实用文高职学生
- 试析视觉文化中女性“被看”的表象与症结
- 2010年
- 女性无可逃避地成为男性观看的对象,甚至成为男性欲望投射的对象。在社会文化、消费社会、大众媒介、文学作品等诸多因素的影响下,视觉文化中观看的性别霸权愈演愈烈,本文通过对这一视觉文化现象进行深入分析,揭示当下女性在视觉媒介中的真实处境。
- 夏旭光庞启军
- 关键词：审美标准
- 大众视觉文化下的女性“被看”被引量：1
- 2011年
- 视觉文化下女性被看是存在着各种视觉隐喻的,这些视觉隐喻是被遮蔽的,被社会文化巧妙地掩盖了,正是由于文化的遮蔽和常识的掩盖,一方面变得难以察觉了,另一方面又使得种种观看行为似乎是自然而然的,没有什么值得深究的东西。于是,文章就致力于从两性身心差异、社会文化的塑造、大众媒介的"培养"及消费社会的鼓动来层层剖析问题的根源,揭示出性别化观看的社会文化蕴义,以及在性别化观看中那些看似自然而然的视觉隐喻,从而揭示出女性被看的原因。
- 夏旭光
- 关键词：审美标准
- 宗法观念的悲剧:论《白鹿原》系列人物形象被引量：1
- 2015年
- 诸多出身的人们并不能从根本上摆脱传统宗法观念、血缘感情和地域关系的影响与渗透,他们或力求改良或拼命叛逆或坚定革命,但未能摆脱传统宗法观念的制约,一幕幕可圈可点之悲剧最终催生。这一系列人物尽管是在空间差异性和时间变异性中呈现出多层次多样性姿态,所走的"道路"绝然不同,但都有一个共同的悲剧命运,作品藉此发出了深沉的思索和拷问:突破悲剧命运,真正的出路在何方?
- 夏旭光
- 关键词：悲剧命运适应性
- 关于高职高专《应用文写作》教学的思考
- 2011年
- 《应用文写作》是当今高职院校开设的一门重要的公共基础课程,是高职院校语文教学的重要组成部分。高职院校的学生应学好应用文,熟练地掌握和运用应用文,为以后的就业做好准备。本文结合教学实践,分别从教师改变理念,培养学习兴趣,讲评实例,模仿练习四个方面探讨如何教好这门课程。
- 庞启军夏旭光
- 关键词：教学理念多媒体技术模拟练习
- 男权统治下的女性悲歌——《白鹿原》中田小娥形象的重新解构被引量：3
- 2012年
- 在漫长的男权统治历史中,男权文化始终制约着女性的个性发展和生命价值,女性很难超越男性的桎梏成为能够主宰自己命运的群体,从而衍生了一幕幕的人间悲剧。本文通过田小娥的悲剧命运——"她被利用,被占有,被凌辱,被残害,被筑塔镇压,最后,她的一切不幸都被荒苔野草遮掩埋没",旨在探讨一个软弱而又善良,且招致无尽凌辱与伤害的年轻女性文学形象的意义。
- 夏旭光
- 关键词：《白鹿原》田小娥牺牲品
- 高职高专《应用文写作》教学改革刍议
- 2011年
- 当今的就业市场对高职高专院校毕业的学生提出了更高的要求,表现出实际能力的亮点成了他们制胜的关键。切实提高学生的应用文写作水平促使高职高专院校对《应用文写作》目前的教学不得不进行行之有效的改革,笔者认为,先"入"为主、实用为主和突出为专业服务特色的侧重是高职高专院校《应用文写作》教学改革的重要举措。
- 夏旭光吴云霞
- 关键词：教学改革教学效果
