周逸先
- 作品数：25 被引量：400H指数：9
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 微格教学在高学历教师培养中的应用被引量：5
- 2012年
- 一、微格教学的一般原理及实践意义微格教学,也叫＂微型教学＂、＂微观教学＂、＂小型教学＂,是一种建立在现代教学理论、教育技术理论和系统科学理论的基础上,采用现代教育技术手段,在可控的教学环境中,培训师范生和提高在职教师教学技能的教学形式。它是由20世纪60年代斯坦福大学的爱伦教授和他的同事首创的。
- 周逸先
- 关键词：微格教学教师培养现代教育技术手段学历系统科学理论教育技术理论
- 试论梁漱溟乡村教育理论的形成与发展被引量：11
- 2002年
- 梁漱溟是我国上个世纪二三十年代乡村教育运动的代表人物之一。他的乡村教育理论不但是以中国传统文化为奠基,兼容西方现代文明的精华,而且是在实践的基础上逐步形成和完善起来的,内容丰富而深刻。梁漱溟的乡村教育理论是我们今天进行农村教育改革和农村现代化建设的一份宝贵的思想财富,值得我们认真研究和借鉴。
- 周逸先宋恩荣
- 关键词：乡村教育理论农村教育教育改革
- 促进新教师成长的有效途径研究——以4位城市小学新教师为个案被引量：27
- 2014年
- 本研究以北京市四位新教师为个案,分析当前我国促进新教师发展各途径的效果、问题及建议。研究发现,我国已形成了促进新教师发展的制度化途径,对新教师予以全方位引领和支持,师徒制是其中最有效的途径。但这些途径更多关注新教师的教学能力,对班主任工作能力和教师情感文化方面的支持有限,实操层面的培训缺乏系统性和计划性。研究建议:制定全方位帮扶新教师计划;调整过度关注操作技能层面的做法;全面改进师徒制;提升区教研员对新教师发展的责任;建立校本教研与师徒制相结合培养新教师的专业学习共同体。
- 胡艳周逸先
- 关键词：新教师教研员师徒制教研活动
- 梁漱溟早期乡村教育实践研究
- 2010年
- 梁漱溟是我国现代著名的哲学家、思想家,也是上世纪二、三十年代乡村教育运动的代表人物之一,他提出的乡村建设理论不仅对当时的乡村教育乃至整个乡村社会的改造产生了重大影响,对以后的农村教育和农村社会的发展也有很大启示。曹州办学是梁漱溟经历的一次早期教育实践活动,对他的乡村教育理论的形成以及他最后走上乡村教育的实践道路都有重要影响。文章主要通过梳理、分析梁漱溟曹州办学的起因、宗旨和失败的原因,揭示梁漱溟从事乡村教育的思想动因及其转变过程,从中也可以反映出梁漱溟独特的教育追求和价值情怀。
- 周逸先
- 关键词：乡村教育
- 农村家庭户主教育程度对家庭生活影响的调查与分析被引量：26
- 2000年
- 在我国农村 ,户主在家庭生活中一般占有重要地位 ,在许多方面甚至起决定性作用 ,因此 ,户主文化素质的高低成为影响农村居民家庭生活质量的一个重要因素。本文通过问卷调查 ,对不同受教育程度的农村居民家庭户主在家庭收入、子女受教育及家庭人口计划生育等几方面的影响进行了分析 ,并就如何更好地发挥户主在家庭生活中的作用。
- 周逸先崔玉平
- 关键词：教育程度家庭生活农村
- 论高校资源组织方式的选择被引量：10
- 2002年
- 高校人力资源组织方式可以有多种选择 ,但是从高教体制效率角度出发 ,从构建创新型高校组织制度模式来考虑 ,高校只能选择兼有行政等级结构与市场契约关系的混合制人力资源组织方式。
- 崔玉平周逸先
- 关键词：高校人力资源市场契约
- 中小学课外教育需要创新思维
- 2007年
- 课外教育是指学校在课堂教学之外有目的、有组织地对学生进行的各种教育活动。长期以来，课外教育以其灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性和实践性等诸多特点受到中小学生广泛喜爱，培育了一代又一代人的聪明才智和健康体魄，造就了他们正直、善良、勤勉、合作等优秀的道德品质和思想修养。如果说课堂教育是当之无愧的教育主渠道，那么，课外教育则是学校教育必不可少的第二渠道，两者相辅相成，相得益彰，共同促进学生的全面健康发展。
- 周逸先
- 关键词：课外教育教育需要创新思维学校教育教育活动思想修养
- 中国乡村建设运动及其历史启示被引量：19
- 2006年
- 20世纪二三十年代中国兴起的乡村建设运动,是一种发端于民间的、由胸怀救国之志的知识分子所领导的、采用非激进的和平手段的社会改良运动。近代中国乡村建设实验,面对的是社会最底层的广大农民,以启迪民智、培植国本、振兴民族为已任,其理论基础源自中外的“民本思想”和外国的乡村运动。它给人们留下了诸多值得思考的问题与历史启示。
- 周逸先宋恩荣
- 关键词：乡村建设
- 浅议“分层教学——合作学习”的整合被引量：2
- 2007年
- 一、问题的提出
近年来，把“分层教学”与“合作学习”组合在一起进行探讨的文章日渐增多。那么，“分层教学”与“合作学习”为什么可以组合在一起？二者之间究竟有怎样的密切关系？在具体的教学设计中又分别扮演怎样的角色呢？笔者认为，“分层教学”与“合作学习”尽管属于两个不同的概念，但是存在着非常密切的交叠关系，
- 周逸先赵婧
- 关键词：教学设计
- 寻找青年教师专业自主发展的路径——基于北京市六位青年教师的案例研究被引量：6
- 2018年
- 通过对北京市六位青年教师的案例研究,分析当前我国普通中学青年教师专业自主发展的途径及面临的问题。研究发现,青年教师专业自主发展主要通过自主学习、磨课做课、课题研究、教学反思等途径来实现。建议为青年教师专业自主发展提供立体化多维度的真正支持和专业引导。
- 周逸先吴娟
- 关键词：青年教师管理教师专业发展教学反思
