吴大同
- 作品数：28 被引量：148H指数：5
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- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- “教育论文”不能逾越的三条边界
- 2014年
- 论文的标准有很多,但至少要有完整的题录和文后参考文献,及正文的结构三条边界。中小学教师要掌握这三条边界。从辅导学生写论文的角度,更要掌握它们了。
- 吴大同
- 中学图书馆与“3+X”改革
- 1999年
- 吴大同金建陵
- 关键词：学习型社会综合课程学习型组织能力本位
- 教育类期刊论文辅文信息的统计分析被引量：6
- 2002年
- 论著中的辅文信息倍受读者的重视 ,同时也为文献信息服务提供了信息检索、传递、统计的依据。本文对 37种教育专业期刊论文的辅文信息进行统计与分析 ,并与都柏林元数据、图书情报类辅文信息、98年同类调查信息作了比较。根据统计结果提出了增加辅文信息总量 ,统一编排格式 ,奖励辅文标准化。
- 吴大同
- 关键词：期刊论文统计分析辅文信息期刊信息教育理论
- 知识管理的收敛性和开放性——三论“大图书馆”教育观被引量：4
- 2003年
- 知识可以划分为是什么、为什么、怎么做和是谁四类知识 ,后两项是知识管理的核心权项 ,收敛知识管理的任务就是要更多地关注知识产权制度。开放的系统才有活力 ,教育领域也一样 ,对中学及其图书馆封闭的批判可以导出相对应的“大图书馆”教育观。从封闭到开放的变化是符合印度数学家。
- 吴大同
- 关键词：知识管理收敛性开放性中学教育
- 中学生生涯规划要关注内因素被引量：3
- 2007年
- 必备的知识、观念、心理素质、能力与内心感受,以及对家庭的义务、个人的身心发展、事业的和谐、可持续发展是"内生涯规划"目标的重要组成部分。通过阅读可提高中学生的"内生涯规划"的水平。本研究采用自编问卷,选取三所中学的学生对其进行调查研究,探讨中学生阅读与内生涯规划的现状。
- 吴大同孙丽华
- 关键词：中学生
- 苏霍姆林斯基“大图书馆”教育观的启示
- 2001年
- 面对我国即将进入WTO和教育信息化、国际化的大趋势,学校图书馆这个重要的知识载体,如何更好地为推进素质教育服务?带着这个问题,笔者重读了苏霍姆林基的《帕夫雷什中学》,书中关于"无限相信书籍的教育力量。
- 吴大同
- 关键词：苏霍姆林斯基教育思想素质教育
- 学校图书馆的经济学思考被引量：1
- 2005年
- 中学图书馆的信息资源管理应采用馆藏模式、服务模式、还是采用商业模式?本文用公共产品理论分析得出结论,中学图书馆是公共产品为主,准公共产品为辅。其应采用市场化程度也是极有限的。笔者建议中学图书馆也应立法,规定政府的应有责任。
- 吴大同
- 关键词：公共产品准公共产品政府责任信息资源管理馆藏模式
- 馆员素质提高的研究——对南京五中学生家长问卷的分析
- 2003年
- 1 导言 阅读是高中生课余生活必不可少的部分,课余生活中阅读安排得如何,对他们的健康成长和社会的发展进步都有重要作用。馆员素质对高中生的阅读有何影响呢?对此,我们对家长作了问卷调查。
- 吴大同姚晓萍
- 关键词：图书馆馆员素质图书阅读服务质量人事制度
- 生涯教育论被引量：88
- 2003年
- 本文主张把生涯教育引入我国基础教育。文章讨论了生涯教育发展的主要背景 ,论述了生涯及生涯教育的基本概念、主要内容、实施方法和途径等。
- 尤敬党吴大同
- 关键词：生涯教育教育内容生涯辅导生涯咨询
- 构建大图书馆教育观研究理论体系的设想被引量：1
- 2003年
- 通过“大图书馆教育观”的命题,分别论述了3个问题:一是它的研究理论体系的原则,整体性,有序和动态,等级系统和系统发展是构建大图书馆教育观研究理论体系的三大原则;二是构建它的方法论基础,确定学科的逻辑起点是构建学科理论的关键,从抽象上升到思维的具体是构建学科理论体系的基本思路,逻辑分析、演绎推理思维过程是构建学科理论体系的主要手段;三是其理论体系的结构和内容存在发展论、本质论和实践论是大图书馆教育观研究理论体系的结构和内容。
- 吴大同
- 关键词：方法论知识管理教育现代化
